УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРИЦИИ КАМЕНСКОГО РАЙОНА
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 9
им. Кирилла и Мефодия г. Каменка
(МОУ СОШ № 9 им. Кирилла и Мефодия г. Каменка)
«Согласовано»
Начальник
Управления
образования администрации
Каменского района
___________Е.Н.Коняшкина
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ № 9
____________И.В.Данилов
Программа развития
муниципального общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы
№9 им. Кирилла и Мефодия г. Каменки
Период реализации – 2025-2030 годы
Каменка
1.
Паспорт Программы развития
Наименование
Полное
наименование ОО
Содержание
Муниципальне
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 9 им. Кирилла и Мефодия г.Каменки
Документы,
послужившие
основанием для
разработки
Программы
развития
Перечень нормативных правовых актов федерального, регионального,
муниципального уровней, локальных нормативных актов ОО:
Конституция Российской Федерации; - Федеральный закон Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г.273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации";
Паспорт национального проекта «Образование», утвержденный на
заседании президиума Совета при Президенте Российской Федерации по
стратегическому развитию и национальным проектам 24 декабря 2018
года;
Федеральные проекты «Современная школа», «Успех каждого ребенка»,
«Цифровая образовательная среда»; «Персонализированная модель
образования», «Наставничество» национального проекта «Образование»,
утвержденные президиумом Совета при Президенте Российской
Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам
(протокол от 24.12.2018 г. №16);
Указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2018 г. № 204 «О
национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до
2024 года»;
Государственная программа Российской Федерации "Развитие
образования", утвержденная постановлением Правительства Российской
Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642 "Об утверждении
государственной программы Российской Федерации "Развитие
образования";
Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р «Об
утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации
на период до 2025года»;
Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н «Об утверждении
профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в
сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего
общего образования) (воспитатель, учитель)»;
Постановление Правительства Российской Федерации от 30 марта 2013
г. № 286 «О формировании независимой системы оценки качества
работы организаций, оказывающих социальные услуги»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01
июля 2013 г. № 499 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
профессиональным программам»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23
августа 2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения
организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
2
Наименование
Содержание
Цель
при реализации образовательных программ»;
Постановление Правительства РФ от 18 апреля 2016 г. № 317 «О
реализации Национальной технологической инициативы»;
Устав МОУ СОШ №9 г. Каменки.
Концепция проекта «ШКОЛА МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ
РОССИИ»
Обеспечение устойчивого развития школы, создание максимально
благоприятных условий для полноценного развития личности ученика,
способного к саморазвитию, самореализации, обладающего базовыми
знаниями, творческим потенциалом, ориентированного на высокие
нравственные ценности, способного к успешной адаптации в обществе
1. Совершенствование профессионального мастерства педагогов, развитие
2.
3.
4.
Комплексные
задачи Программы
развития
5.
6.
7.
8.
9.
Планируемые
результаты
кадрового потенциала школы;
Построение системы персонифицированного профессионального
развития педагогов и руководителей ОО, обеспечивающие
методическую подготовку с нацеленностью на достижение
планируемых образовательных результатов
Совершенствование
методов
и
технологий
организации
образовательного процесса для успешной социализации обучающихся,
обеспечение доступности качественного общего образования,
функциональной грамотности;
Создание условий для самоопределения, выявления и реализации
индивидуальных
возможностей
каждого
ребенка,
поддержка
высокомотивированных, одаренных и талантливых детей;
Обеспечение успешной социализации детей с разными учебными
возможностями и состоянием здоровья; детей–инвалидов; детей,
оставшихся без попечения родителей; детей, находящихся в трудной
жизненной ситуации;
Создание условий для воспитания гармонично развитой и социальноответственной
личности,
модернизация
инфраструктуры
дополнительного образования детей;
Обновление
информационно-коммуникационной
инфраструктуры
школы путём создания современной и безопасной цифровой
образовательной среды, обеспечивающей формирование ценности к
саморазвитию и самообразованию у обучающихся;
Обеспечение открытости образовательного пространства посредством
развития информационной среды школы и участия общественности в
управлении школой;
Повышения компетентности родителей (законных представителей)
обучающихся в вопросах образования и воспитания детей
«Знание»:
Положительная динамика результатов обучающихся в независимых
3
Наименование
реализации
Программы
развития
Содержание
мониторингах
Предоставление возможности реализации не менее двух профилей и
индивидуальных учебных планов на уровне среднего общего
образования
Отсутствие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые
успехи в учении», набравших по предмету по выбору менее 70
баллов (менее 60 баллов – для выпускников, получивших медаль II
степени)
Увеличение доли обучающихся, являющихся призерами и
победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады
школьников
Реализация мер материального и морального стимулирования
обучающихся и педагогов, обеспечивающих результативное участие
обучающихся в олимпиадном движении всех уровней
«Воспитание»:
Организация воспитательной деятельности согласно Программе
воспитания и федеральному календарному плану воспитательной
работы
Эффективно функционирующая система взаимодействия с
родительским сообществом
«Здоровье»:
Обеспечение функционирования здоровьесберегающей среды в ОО
Улучшение условий для занятий физической культурой и спортом
Увеличение доли победителей и призёров спортивных соревнований
«Профориентация»:
Организация профориентационного сопровождения обучающихся
согласно плану реализации основного уровня профориентационного
минимума
Изменение отношения учащихся к трудовой деятельности по
рабочим профессиям и специальностям, востребованным на рынке
труда
Увеличение доли учащихся, принимающих участие в чемпионатах
по профессиональному мастерству
«Творчество»:
Обеспечение
работы
детских
творческих
объединений,
учитывающих инициативы и интересы обучающихся
Увеличение доли учащихся, являющихся участниками творческих
объединений (школьный театр, школьный музей, школьный
медиацентр, школьный хор и т.п.)
«Учитель. Школьная команда»:
Увеличение доли охвата учителей диагностикой профессиональных
компетенций (до 80%)
Увеличение доли охвата учителей для которых на основе
диагностики
профессиональных
компетенций
разработаны
индивидуальные образовательные маршруты
Развитие системы наставничества, сопровождения педагогов,
участвующих
в
профессиональных
конкурсах,
мотивирование/стимулирование
педагогических
работников,
занимающих активную позицию в конкурсном движении,
4
Наименование
Содержание
повышение
результативности
участия
в
конкурсах
профессионального мастерства
«Школьный климат»:
Обеспечение комплексной работы школьных служб, отвечающих за
формирование психологически благоприятного школьного климата
(Совет профилактики, социально-психологическая служба, служба
медиации, Консультационный центр, психолого-педагогический
консилиум)
Наличие полного спектра психолого-педагогической помощи
целевым группам обучающихся
Обеспечение психологически благоприятного школьного климата
Функционирование эффективной системы профилактики
«Образовательная среда»
Оснащение IT- оборудованием в соответствии с утвержденным
Стандартом оснащения государственных и муниципальных
общеобразовательных
организаций,
осуществляющих
образовательную деятельность в субъектах Российской Федерации,
компьютерным, мультимедийным, презентационным оборудованием
и программным обеспечением»
Эксплуатация
информационной
системы
управления
образовательной организацией Организация внутришкольного
пространства
Сведения о
разработчиках
Период реализации
Этапы реализации
Программы
развития
Директор;
Представители администрации школы (руководитель филиала,
заместители директораы);
Руководители проектных команд, школьных методических
объединений; социально-психологическая служба;
Председатель Управляющего совета
2025-2030 годы
Подготовительный (ноябрь – декабрь 2024 г.):
разработка направлений приведения образовательной системы
школы в соответствие с задачами программы развития на 2025-2030
гг. и определение системы мониторинга реализации настоящей
Программы
Этап реализации (январь 2025 – сентябрь 2030 г.):
реализация «дорожной карты» Программы развития;
ежегодный промежуточный мониторинг эффективности реализации
основных мероприятий Программы развития в соответствии с
достижениями целевых показателей;
корректировка содержания основных мероприятий Программы
развития;
обобщение и распространения опыта по реализации Программы
развития.
Обобщающий этап (октябрь 2030 г. – декабрь 2030 г.):
мониторинг эффективности реализации Программы развития,
достижение заданных целевых показателей;
5
Наименование
Содержание
I этап –
подготовительный
(ноябрь – декабрь
2024 г.)
Подготовка локальных актов ОО
Информирование родительской общественности
образовательной деятельности ОО
II этап – реализация
(январь 2025 –
сентябрь 2030 г.)
III этап –
обобщающий
(октябрь 2030 г. –
декабрь 2030 г.)
соотнесение фактического результата с предполагаемыми
результатами программы, опубликование и представление опыта
реализации программы на разных уровнях
оценка перспектив дальнейшего развития.
об
изменениях
в
Реализация в рамках Программы развития следующих подпроектов:
o Подпроект «Качество и доступность образования»
o Подпроект «Воспитание»
o Подпроект «Творчество»
o Подпроект «Профориентация»
o Подпроект «Здоровье»
o Подпроект «Профессиональная мастерская»
o Подпроект «Школьный климат»
o Подпроект «Образовательная среда»
Реализация «Дорожной карты» Программы развития;
Ежегодный промежуточный мониторинг эффективности реализации
основных мероприятий Программы развития в соответствии с
достижениями целевых показателей;
Корректировка содержания основных мероприятий Программы
развития;
Обобщение и распространения опыта по реализации Программы
развития
Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по перспективе
развития ОО
Порядок
финансирования
Программы
развития
Финансовая модель развития школьной системы образования опирается на
следующие источники финансирования:
— средства федерального бюджета;
— средства субъекта Российской Федерации;
— доходы от развития системы платных образовательных услуг;
— дополнительные привлечённые средства (спонсорские средства,
добровольные пожертвования)
Контроль
реализации
Мониторинг реализации Программы развития.
Результаты мониторинга эффективности реализации основных
мероприятий Программы развития
МОУ СОШ №9 г. Каменки
представляются на заседаниях Управляющего и педагогического советов,
освещаются в ежегодном Публичном докладе, размещаются на
официальном сайте образовательного учреждения.
Контроль реализации Программы осуществляется Стратегической
командой, в состав которой входят директор, заместители директораы,
6
Наименование
Содержание
руководители проектных команд, члены Управляющего совета.
Общее руководство за ходом реализации Программы развития
осуществляет директор
7
1.
Информационная справка об ОО
Наименование
Основные
сведения об ОО
Сведения об
обучающихся
Краткая
характеристика
организационнопедагогических
условий
Содержание
1.
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 9 им. Кирилла и Мефодия г. Каменки
2. Дата создания (основания) ОО – 1994 год.
3. ИНН 5802100880.
4. Информацию об учредителе ОО: Управление образования администрации
Каменского района Пензенской области.
5. Сведения о лицензии и приложения к лицензии №ЛО35-0122158/002005479 с 25.02.2013 г. бессрочно.
6. Информация о месте нахождения ОО (юридический и фактический адрес):
442247 Пензенская обл., Каменский район, г. Каменка, ул. Болгарская, 14
7. Контакты:
телефон ОО +7 841 565 40 68,
адрес электронной почты ОО school9km@yandex.ru ;
адрес официального сайта ОО в сети «Интернет» https://9km.penzschool.ru/
Количество обучающихся по уровням образования:
Начальное общее образование – 348 чел.
Основное общее образование – 418 чел.
Среднее общее образование – 61 чел.
Количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов – 43 чел.
МОУ СОШ №9 – базовая школа с одним филиалом – основная школа п.
Калинина Каменского района
В образовательном процессе реализуются образовательные программы:
- Основная образовательная программа начального общего образования;
- Основная образовательная программа основного общего образования;
- Основная образовательная программа среднего общего образования;
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования учащихся с задержкой психического развития (вариант 7.1)
- Адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования учащихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)
- Адаптированная основная образовательная программа образования
обучающихся с интеллектуальными нарушениями (Вариант 1)
- Адаптированная основная образовательная программа образования
обучающихся с РАС (Вариант 8.1)
- Адаптированная основная образовательная программа образования
обучающихся с НОДА.
В структуре образовательной организации функционируют :
центр «Точка роста»
реализуются проекты «Цифровая образовательная среда».
В структуре управления МОУ СОШ №9:
административно-координационная группа (директор, заместители
директора и руководители проектных команд):
Управляющий совет;
профессиональные сообщества (педагогический совет, общее собрание
трудового коллектива; методический совет, школьные методические
объединения учителей, творческие группы учителей).
В образовательной организации действует психолого-педагогическая
8
служба.
В МОУ СОШ №9 имеются спортивные залы, бассейны, спортивные
площадки, школьная теплица, библиотеки, столовые для приема пищи.
В базовой школе функционируют музеи.
В образовательном процессе используются образовательные технологии
такие
как
личностно-ориентированные
технологии,
проектноисследовательские, технологии проблемного обучения, технологии
дифференцированного обучения.
Сведения о режиме
деятельности
Сведения о
работниках ОО
Внеурочная деятельность организована по пяти направлениям работы:
1. Внеурочная деятельность по организации и обеспечению учебного
процесса:
o курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (1-11 классы);
o еженедельные линейки;
o консультации родителей;
o психологическое сопровождение.
2. Дополнительное изучение учебных предметов:
o практикумы по учебным предметам;
o работа объединений дополнительного образования.
3. Формирование функциональной грамотности:
o читательская грамотность;
o математическая грамотность;
o естественно-научная грамотность;
o финансовая грамотность;
o креативное мышление.
4. Развитие личности и самореализация обучающихся:
o курс внеурочной деятельности «Россия - мои горизонты» (6-11
классы);
o курса внеурочной деятельности: «Орлята России» (1-4 классы);
o педагогический класс;
o два детских и молодежных хора;
o работа волонтёрских отрядов.
5.
Комплекс
воспитательных
мероприятий
и
деятельность
ученическихсообществ:
o коллективные творческие дела согласно плану ВР;
o работа ученических сообществ и объединений (Юнармия, Волонтёры,
РДДМ);
o работа ШСК.
Дополнительное образование ведется по программам следующей
направленности:
- Физкультурно-спортивная направленность;
- Художественная направленность (школьный театр «Маски»)
Занятия проводятся в одну смену.
Пятидневная учебная неделя.
Общее количество работников – 70 чел.,
количество педагогических работников – 56 чел.,
количество учителей – 50 чел.;
количество специалистов (педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителядефектологи, социальные педагоги, тьютор, воспитатель) – 6 чел.,
количество работников, имеющих ученую степень, - 1 чел.;
доля работников с высшим образованием – 95%;
9
доля учителей, имеющих высшую/первую квалификационную категорию –
95%;
количество учителей, имеющих квалификационную категорию «педагогнаставник»/«педагог-» - 2 чел.
Краткая
Детская школа искусств
характеристика
Детская спортивная школа №1, №2
окружающего
Бассейн «Олимп»
социума, наличие Центр развития творчества детей и юношества Каменского района
социальных
Каменский
техникум
промышленных
технологий
и
партнеров
предпринимательства
КамТИ - филиале ПензГТУ
Пензенский социально-педагогический колледж
Пензенский государственный университет
Центр культуры и досуга «Спутник»
детская библиотека №1
Каменский краеведческий музей
Музей станции Белинская
образовательные организации Каменского района
Центр занятости населения Каменского района
Комиссия по делам несовершеннолетних и защитн их прав
Территориальная
психолого-медико-пекагогическая
комиссия
Каменского района
В разные годы наши педагоги становились победителями и призёрами
Краткое описание
областных
конкурсов: «Педагогическая инициатива» -Петряева Т.А.,
достижений ОО за
Заместитель директора по УВР,
предыдущие 5 лет
«Педагогический олимп» - Никитин А.А., Петряева Т.А., Ягова Л.В.,
Носкова И.В., Кулиев А.А., Борисова Е.А., Заместитель директора по УВР
Победителями в конкурсе лучших учителей РФ стали Заместитель
директора по УВР, Корнеева В.А., Петряева Т.А., Васильева О.В., Борисова
Е.А.
Петряева Т.А., Заместитель директора по УВР стали победителем
областного конкурса в педагогических работников, преподающих
дисциплины IT–сферы.
Никитин А.А. занесён в Галерею педагогической славы Пензенской
области.
В школе созданы 2 кадетских и 6 юнармейских классов.
Более 50 бывших кадет навсегда связали свою судьбу с военной
профессией.
С началом СВО многие наши выпускники отстаивают интересы Родины
в зоне боевых действий и награждены медалями «За боевые отличия» и
орденами « Мужества».
Театр «Маски» объединял и объединяет ребят разных возрастов. Этот
коллектив – неоднократный победитель и призёр областного конкурса
театральных коллективов «Сурская весна» и межрегионального фестиваля
«Чудное мгновение». На протяжении многих лет театром руководит
Исайкина Ж.Э.
Школьный хор «Лира» и единственный в области хор мальчиков,
возглавляемые Кошелевой Л.В, – неоднократные призёры регионального
10
конкурса – фестиваля хоровых коллективов «Поющий край» им.
Архангельского.
Школьный музей неоднократно становился победителем и призёром в
конкурсах школьных музеев различного уровня. С 2022 года в нём действует
экспозиция, связанная с СВО. Это результат кропотливой работы Рощина
Д.С. и ребят из кружка «Летопись родного края».
Школьная баскетбольная команда, тренером которой является Кулиев
А.А., ежегодно становится победителем и призёром зональных и
региональных соревнований «Локобаскет» и «КЭС – баскет».
11
1.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
№
1
2
3
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Реализация учебноисследовательской и
проектной
деятельности(критически
й показатель)
Обучающиеся
участвуют в
реализации
проектной и/или
исследовательской
деятельности
Реализация не менее
2 профилей и
нескольких
различных
индивидуальных
учебных планов
1
3
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
нет
100% учителей
используют
программы учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты которых
не ниже
соответствующих
содержания и
планируемых
результатов
федеральных
рабочих программ
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
нет
Реализация учебных
планов одного или
нескольких профилей
обучения, предоставление
обучающимся
возможности
формирования
индивидуальных учебных
планов(критический
показатель)
Реализация федеральных
рабочих программ по
учебным предметам (1‒11
классы) (критический
показатель)
Магистральное
направление,
ключевое условие
Магистральное
направление
«Знание»
Критерий
Дефициты
Образовательный
процесс
нет
12
Управленческие
действия/решения
№
4
5
6
7
Показатель оценивания
Обеспеченность
учебниками и учебными
пособиями, в том числе
специальными
учебниками и учебными
пособиями для
обучающихся с ОВЗ
Применение электронных
образовательных ресурсов
(ЭОР) из федерального
перечня
Углубленное изучение
отдельных предметов
Реализация и соблюдение
требований локального
акта, регламентирующего
формы, порядок,
периодичность текущего
контроля успеваемости и
промежуточной
аттестации обучающихся
(критический показатель)
Значение оценивания
учебных предметов
Обеспечено
учебниками и
учебными
пособиями в полном
объеме
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
2
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
нет
Предусмотрено
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
нет
Углубленное
изучение одного или
более предметов
реализуется не менее
чем в одном классе в
трех и более
параллелях со 2 по 9
класс
100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
3
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
нет
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
нет
13
Управленческие
действия/решения
№
8
9
10
Показатель оценивания
Реализация и соблюдение
требований локального
акта, регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования (критический
показатель)
Планирование оценочных
процедур с учетом
графиков проведения
федеральных и
региональных (при
наличии) оценочных
процедур (сводный
график оценочных
процедур размещен на
официальном сайте
школы)
Наличие выпускников 11
класса, получивших
медаль За особые успехи
в учении (I и (или) II
степени)
Значение оценивания
Балльная
оценка
обучающихся
100% учителей и
1
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
Да
1
Наличие
выпускников 11
класса, получивших
медаль «За особые
успехи в учении»,
которые набрали по
одному из предметов
ЕГЭ менее 70 баллов
0
Магистральное
направление,
ключевое условие
Магистральное
направление
«Знание»
Магистральное
направление
«Знание»
Магистральное
направление
«Знание»
14
Критерий
Дефициты
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
нет
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
нет
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
Управленческие
действия/решения
Недостаточный Организация адресной
уровень
организационнопрофессиональн методической помощи
ых компетенций
педагогам в вопросах
педагогических
организации
работников для
образовательной
обеспечения
деятельности
подготовки
обучающихся,
обучающихся,
претендующих на
претендующих
получение медали «За
на получение
особые успехи в учении»
№
11
Показатель оценивания
Образовательная
организация не входит в
перечень образовательных
организаций с признаками
необъективных
результатов
Значение оценивания
образовательная
организация не
входит в перечень
образовательных
организаций с
признаками
Балльная
оценка
2
Магистральное
направление,
ключевое условие
Магистральное
направление
«Знание»
15
Критерий
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
Дефициты
Управленческие
действия/решения
медали «За
к ЕГЭ.
особые успехи в Внедрение менторства и
учении» к ЕГЭ.
наставничества для
персонифицированной
помощи педагогическим
работникам в вопросах
подготовки и
сопровождения
обучающихся,
претендующих на
получение медали «За
особые успехи в учении».
Организация обучения
педагогических
работников на курсах
повышения квалификации
по совершенствованию
предметно-методических
компетенций, в том числе
на курсах по подготовке
экспертов для работы в
региональной предметной
комиссии при проведении
государственной итоговой
аттестации по
образовательным
программам среднего
общего образования.
нет
№
12
13
14
15
Показатель оценивания
Отсутствие выпускников
9 класса, не получивших
аттестаты об основном
общем образовании, в
общей численности
выпускников 9 класса (за
предыдущий учебный
год)
Отсутствие выпускников
11 класса, не получивших
аттестаты о среднем
общем образовании, в
общей численности
выпускников 11 класса (за
предыдущий учебный
год)
Реализация рабочих
программ курсов
внеурочной деятельности,
в том числе курса
Разговоры о важном
(критический показатель)
Участие обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников
Значение оценивания
необъективных
результатов по
итогам двух
предыдущих
учебных годов
Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
нет
Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о среднем
общем образовании
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
нет
Обучающимся
обеспечено 10 часов
еженедельных
занятий внеурочной
деятельностью
3
Магистральное
направление
«Знание»
нет
Участие в
региональном этапе
2
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
16
Не
обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
Управленческие
действия/решения
Осуществление анализа
результатов школьного
этапа ВСОШ,
прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
№
16
Показатель оценивания
Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской
олимпиады школьников
Значение оценивания
Наличие
победителей и (или)
призеров
регионального этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
Балльная
оценка
2
Магистральное
направление,
ключевое условие
Магистральное
направление
«Знание»
17
Критерий
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
Дефициты
Не
обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
Управленческие
действия/решения
заключительного этапа.
Обеспечение
индивидуальной
подготовки обучающихся
в муниципальном/
региональном/заключител
ьном этапе ВСОШ.
Организация развития
предметно-методических
компетенций учителей,
обеспечивающих
подготовку обучающихся
к участию в олимпиадном
движении.
Привлечение
педагогических
работников в качестве
эксперта, члена жюри на
различных этапах
проведения олимпиады.
Привлечение партнеров из
вузов в рамках сетевого
взаимодействия для
обеспечения подготовки
обучающихся.
Осуществление анализа
результатов школьного
этапа ВСОШ,
прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
Обеспечение
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
индивидуальной
подготовки обучающихся
в муниципальном/
региональном/заключител
ьном этапе ВСОШ.
Организация развития
предметно-методических
компетенций учителей,
обеспечивающих
подготовку обучающихся
к участию в олимпиадном
движении.
Привлечение
педагогических
работников в качестве
эксперта, члена жюри на
различных этапах
проведения олимпиады.
Привлечение партнеров из
вузов в рамках сетевого
взаимодействия для
обеспечения подготовки
обучающихся.
17
Сетевая форма
реализации
общеобразовательных
программ (наличие
договора(-ов) о сетевой
форме реализации
общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме)
Осуществляется
сетевая форма
реализации
общеобразовательны
х программ
1
Магистральное
направление
«Знание»
18
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
нет
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
18
Реализация программы
(плана) мероприятий по
обеспечению доступности
и качества образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или
развития инклюзивного
образования и т. п.)
Реализация в течение
2 и более лет
3
Магистральное
направление
«Знание»
19
Разработанность
локальных актов (далее ‒
ЛА) в части организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том
числе посредством
организации
инклюзивного
образования
Кадровое обеспечение
оказания психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью
Разработаны
отдельные ЛА, или
есть указание в
общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью по
всем вопросам
Обеспечено
полностью
2
Магистральное
направление
«Знание»
2
Магистральное
направление
«Знание»
Программнометодическое
обеспечение обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовательны
е программы и
адаптированные
2
Магистральное
направление
«Знание»
20
21
Магистральное
направление,
ключевое условие
19
Критерий
Дефициты
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
нет
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
нет
нет
нет
Управленческие
действия/решения
№
Показатель оценивания
образовательным
программам
22
23
Обеспечение
информационной
открытости, доступности
информации об
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением
персональной
информации, в том числе
о состоянии здоровья
обучающихся)
Учебно-дидактическое
обеспечение обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической
комиссией вариантами
адаптированных
образовательных
программ)
Значение оценивания
дополнительные
общеобразовательны
е программы
Информационный
блок на
официальном сайте
общеобразовательно
й организации с
регулярно
обновляемой
информацией
Обеспечено
учебниками и
учебными
пособиями в полном
объеме
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
3
Магистральное
направление
«Знание»
2
Магистральное
направление
«Знание»
20
Критерий
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Дефициты
Управленческие
действия/решения
нет
Невыполнение
управленческой
командой
общеобразовател
ьной
организации
административно
й функции
контроля за
своевременным
учебнодидактическим
обеспечением
обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при
Проведение анализа
обеспеченности
образовательной
организации учебниками
и учебными пособиями с
целью выявления
потребностей.
Осуществление
своевременной подачи
заявок на обеспечение
учебниками и учебнодидактическое пособиями
в полном объеме для
организации обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии
№
24
Показатель оценивания
Наличие специальных
Значение оценивания
оснащены ТСО
Балльная
оценка
1
Магистральное
направление,
ключевое условие
Магистральное
21
Критерий
Обеспечение
Дефициты
Управленческие
действия/решения
наличии
обучающихся с ОВЗ и в
обучающихся с
соответствии с
ОВЗ и в
рекомендованными
соответствии с
психолого-медикорекомендованны педагогической комиссией
ми психологовариантами
медикоадаптированных
педагогической
образовательных
комиссией
программ).
вариантами
Осуществление контроля
адаптированных за своевременным
образовательных обеспечением учебниками
программ).
и учебно-дидактическими
пособиями в полном
объеме для организации
обучения и воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ) и в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической комиссией
вариантами
адаптированных
образовательных
программ).
Обеспечение
приобретения учебников
для инклюзивного
образования.
Невыполнение Проведение анализа
№
Показатель оценивания
технических средств
обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и
коллективного
пользования
Значение оценивания
отдельные рабочие
места для
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
направление
«Знание»
22
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
управленческой
командой
общеобразовател
ьной
организации
административно
й функции
контроля за
наличием ТСО
индивидуального
и коллективного
пользования,
автоматизирован
ных рабочих
мест (при
наличии в
общеобразовател
ьной
организации
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью).
оснащенности
образовательной
организации
специальными
техническими средствами
обучения
индивидуального и
коллективного
пользования с целью
выявления потребностей.
Осуществление
своевременной подачи
заявок на оснащение ТСО,
автоматизированных
рабочих мест и классов
для обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Обеспечение контроля
наличия ТСО,
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированных
рабочих мест (при
наличии в
общеобразовательной
организации
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
Обеспечение
приобретения ТСО
рабочих мест для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
25
26
Магистральное
направление,
ключевое условие
Применение электронных
образовательных ресурсов
и дистанционных
образовательных
технологий в образовании
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
Предусмотрено
1
Магистральное
направление
«Знание»
Создание условий для
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью , в том
числе посредствам
организации
инклюзивного
образования (за три
последних года)
Не менее 80%
педагогических
работников прошли
обучение (за три
последних года)
2
Магистральное
направление
«Знание»
23
Критерий
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Дефициты
Слабый контроль
за
своевременным
обучением
педагогов на
КПК по
вопросам
профессиональн
ого развития и
совершенствован
ия
профессиональн
ых компетенций
педагогических
работников в
части обучения и
воспитания
обучающимися с
ОВЗ, с
инвалидностью.
Недостаток
профессиональн
ых компетенций
педагогических
работников в
Управленческие
действия/решения
Обеспечение
административного
контроля за
своевременным
обучением педагогов на
КПК по вопросам
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью.
Создание системы
материального и
нематериального
стимулирования
педагогических
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
части обучения и
воспитания
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью.
24
Управленческие
действия/решения
работников для
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Организация
систематического
повышения квалификации
педагогов по вопросам
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью.
Модернизация
методической службы с
целью формирования
пространства развития
профессиональноличностных компетенций
(предметные,
методические,
информационные,
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
цифровые, психологопедагогические,
коммуникативные и др.)
педагогических
работников в части
обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью для
решения задач: - создание
условий для организация
неформального
образования (вебинары,
семинары, круглые столы,
конференции,
проблемные, творческие,
научно-исследовательские
группы, коллективы и
т. д.); актуализации
значимости
информального
образования,
самообразования и т.д.); профилактика
профессионального
выгорания, готовности
каждого педагогического
работника к
продуктивному решению
новых педагогических
задач; - методическое
сопровождение
педагогических
работников с
выявленными
25
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
профессиональными
дефицитами, - адаптация
молодых специалистов к
педагогической
деятельности в условиях
реализации программ
инклюзивного
образования; - внедрение
системы (целевой модели)
наставничества, имеющей
точечный,
индивидуализированный
и персонализированный
характер,
ориентированной на
конкретного педагога для
решения/преодоления его
личностных,
профессиональных и
социальных проблем; развитие форм
«горизонтального
обучения»,
профессионального
взаимодействия
(профессиональные
сообщества педагогов,
сетевые объединения по
разным направлениям
деятельности,
территориальные
предметные/межпредметн
ые объединения, сетевые
пары, межшкольные
26
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
творческие группы,
межшкольные
педагогические советы и
др.); - взаимодействие с
«флагманами
образования»,
стажировочными,
инновационными
площадками,
образовательными
организациями,
имеющими опыт
достижения позитивных
результатов в обучении и
воспитании обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью.
Создание банка методов,
приемов, технологий,
обеспечивающих
успешность обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью.
27
Трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том
числе посредством
организации
инклюзивного
образования, на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях
Системная работа
(цикл мероприятий)
2
Магистральное
направление
«Знание»
27
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
нет
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
28
Обеспечение бесплатным
горячим питанием
обучающихся начальных
классов (критический
показатель)
Организация
просветительской
деятельности,
направленной на
формирование здорового
образа жизни (далее
– ЗОЖ),
профилактика
табакокурения,
употребления алкоголя и
наркотических средств.
(критический показатель)
Количество школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по
профилактике курения
табака, употребления
алкоголя и наркотических
средств
Реализация программы
здоровьесбережения
100% обучающихся
начальных классов
обеспечены горячим
питанием
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегаю
щая среда
Наличие
общешкольной
программы работы
по противодействию
и профилактике
вредных привычек
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегаю
щая среда
нет
Более 5 мероприятий
за учебный год
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегаю
щая среда
нет
Наличие
общешкольной
программы
здоровьесбережения
и ее полноценная
реализация
Да
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегаю
щая среда
нет
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
нет
29
30
31
32
Наличие в
образовательной
организации спортивной
инфраструктуры для
Магистральное
направление,
ключевое условие
28
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
№
33
34
35
Показатель оценивания
занятий физической
культурой и спортом, в
том числе, доступной
населению (в том числе
на основе договоров
сетевого взаимодействия)
Диверсификация
деятельности школьных
спортивных клубов (далее
– ШСК) (по видам
спорта)
Наличие дополнительных
образовательных услуг в
области физической
культуры и спорта; доля
обучающихся, постоянно
посещающих занятия
Участие обучающихся в
массовых физкультурноспортивных
мероприятиях (в том
числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
спортом
10 и более видов
спорта в ШСК
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
30% и более
обучающихся
постоянно посещают
занятия
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
региональном и
(или) всероссийском
уровнях
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
29
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
нет
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
нет
нет
Управленческие
действия/решения
№
36
Показатель оценивания
спартакиадах
Специальной олимпиады
России, Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской федерации
спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)
Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований (в том
числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной олимпиады
России, Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской федерации
спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)
Значение оценивания
Балльная
оценка
Наличие
победителей и (или)
призеров на
региональном и
(или) всероссийском
уровне
2
Магистральное
направление,
ключевое условие
Магистральное
направление
«Здоровье»
30
Критерий
Дефициты
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
нет
Управленческие
действия/решения
№
Показатель оценивания
37
38
39
40
Значение оценивания
Балльная
оценка
Доля обучающихся,
получивших знак отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
Готов к труду и обороне
(далее ‒ ВФСК ГТО) в
установленном порядке,
соответствующий его
возрастной категории на 1
сентября отчетного года
Наличие в организации
отдельного кабинета
учителя-логопеда и (или)
учителя-дефектолога
30% и более
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением
3
наличие
Наличие в кабинете
учителя-логопеда и (или)
учителя-дефектолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых занятий,
коррекционноразвивающей работы
Доля обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием в общей
численности
обучающихся(критически
й показатель)
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
нет
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
нет
наличие
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
77% и более
обучающихся
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
нет
31
нет
Управленческие
действия/решения
№
41
Показатель оценивания
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ
Значение оценивания
Балльная
оценка
Программы
разработаны и
реализуются по 3
направленностям
1
Магистральное
направление,
ключевое условие
Магистральное
направление
«Творчество»
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
Развитие талантов
Отсутствие
ресурсов в
образовательной
организации для
реализации
программ
дополнительного
образования.
Проведение мониторинга
ресурсов внешней среды
для реализации программ
дополнительного
образования.
Заключение договоров о
реализации программ
дополнительного
образования в сетевой
форме.
Обеспечение
деятельности по
привлечению
внебюджетного
финансирования для
восполнения ресурсов.
Наличие
профессиональн
ых дефицитов у
заместителя
директора по
воспитательной
работе в
выполнении
трудовой
функции по
администрирова
нию
деятельности
общеобразовател
ьной
организации в
части
32
Обеспечение повышения
квалификации
заместителя директора по
воспитательной работе в
части организации
дополнительного
образования в
общеобразовательной
организации.
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
организации
дополнительного
образования в
общеобразовател
ьной
организации.
Отсутствие или
недостаточное
материальнотехническое
оснащение
образовательной
организации для
реализации
дополнительного
образования.
33
Управленческие
действия/решения
Проведение мониторинга
условий/ресурсов
(материальных,
информационнотехнических, кадровых)
для организации
дополнительного
образования
обучающихся.
Материально-техническое
обновление
образовательной среды,
приспособление
помещений,
использование
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства,
использование/приобрете
ние
высокотехнологичного
оборудования для
реализации
дополнительного
образования.
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
34
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
Кадровый
Направление запроса в
дефицит
ЦНППМ на
специалистов по формирование ИОМ для
дополнительном педагога.
у образованию Организация обучения
детей.
педагогических
работников,
профессиональной
переподготовки кадров.
Организация
методического
сопровождения
реализации программ
дополнительного
образования.
Устранение кадрового
дефицита за счет
своевременного
выявления кадровых
потребностей; развития
кадрового потенциала;
осуществления
профессиональной
переподготовки по
образовательным
программам
педагогической
направленности;
привлечения молодых
специалистов
дополнительного
образования, привлечение
квалифицированных
специалистов из других
организаций,
предприятий.
№
Показатель оценивания
42
Наличие технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в
рамках сетевого
взаимодействия
Участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской
олимпиады школьников),
конференциях
43
44
Наличие победителей и
призеров различных
олимпиад (кроме ВСОШ),
смотров, конкурсов,
конференций
45
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ (организации
культуры и искусств,
технопарки Кванториум,
мобильные технопарки
Кванториум, Дома
научной коллаборации,
центры IT-куб, Точка
Значение оценивания
Балльная
оценка
3 и более
технологических
кружка
3
Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях на
региональном и
(или) всероссийском
уровне
Наличие
победителей и (или)
призеров конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
всероссийском
уровне
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательны
х программ с 2 и
более организациями
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
нет
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
нет
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
нет
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
нет
35
Управленческие
действия/решения
№
46
47
Показатель оценивания
роста, экостанции,
ведущие предприятия
региона,
профессиональные
образовательные
организации и
образовательные
организации высшего
образования и др.)
Функционирование
школьных творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и
др.)(критический
показатель)
Функционирование
школьного театра
Значение оценивания
Балльная
оценка
5 и более
объединений
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
нет
Функционирование
школьного театра
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
нет
Магистральное
направление
Школьные
творческие
нет
48
Функционирование
школьного музея
Функционирование
школьного музея
1
49
Функционирование
школьного хора
Функционирование
школьного хора
1
50
Функционирование
школьного медиацентра
(телевидение, газета,
журнал и др.)
Доля обучающихся,
являющихся членами
Функционирование
школьного
медиацентра
1
30% и более
обучающихся
3
51
Магистральное
направление,
ключевое условие
36
Критерий
Дефициты
нет
нет
нет
Управленческие
действия/решения
№
52
53
54
55
56
57
Показатель оценивания
школьных творческих
объединений, от общего
количества обучающихся
в организации
Количество мероприятий
школьных творческих
объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет,
журналов и т. д. (для
каждого школьного
творческого объединения)
Использование
государственных
символов при обучении и
воспитании(критический
показатель)
Реализация рабочей
программы воспитания, в
том числе для
обучающихся с
ОВЗ(критический
показатель)
Реализация календарного
плана воспитательной
работы(критический
показатель)
Функционирование
Совета родителей
Наличие советника
директора по воспитанию
и взаимодействию с
детскими общественными
объединениями
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
«Творчество»
объединения
Дефициты
Более 2 в год (для
каждого школьного
творческого
объединения)
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
нет
Да
3
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
нет
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
нет
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
нет
Да
1
1
Организация
воспитательной
деятельности
Организация
воспитательной
деятельности
нет
Да
Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»
37
нет
Управленческие
действия/решения
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
58
Взаимодействие
образовательной
организации и родителей
в процессе реализации
рабочей программы
воспитания
Осуществляется с
использованием
регламентированных
и неформальных
форм
взаимодействия
2
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
59
Наличие школьной
символики (флаг школы,
гимн школы, эмблема
школы, элементы
школьного костюма и т.
п.)
Реализация программ
краеведения и школьного
туризма
Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы,
элементы школьного
костюма и т.п.)
Реализуются
программы по
каждому из
направлений
(краеведение и
школьный туризм),
причем по одному из
направлений более 1
программы
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
3
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
нет
1
Магистральное
направление
Организация
воспитательной
нет
60
61
Организация летних
тематических смен в
Магистральное
направление,
ключевое условие
38
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
Не
Организация
стимулируется
неформальных форм
развитие
взаимодействия
неформальных
образовательной
форм
организации и родителей:
взаимодействия
групповые консультации
образовательной родителей по различным
организации и
вопросам развития и
родителей.
воспитания детей,
педагогические лектории,
родительские школы и
университеты,
родительские клубы,
клубы выходного дня,
мастер-классы, круглые
столы по вопросам
воспитания.
нет
№
62
Показатель оценивания
школьном лагере
Функционирование
Совета обучающихся
Значение оценивания
Балльная
оценка
Наличие
1
Магистральное
направление,
ключевое условие
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»
Критерий
деятельности
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Дефициты
нет
63
Наличие первичного
отделения РДДМ
Движение первых
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
64
Наличие центра детских
инициатив, пространства
ученического
самоуправления
Участие в реализации
проекта Орлята России
(при реализации
начального общего
образования)
Наличие
представительств детских
и молодежных
общественных
объединений (Юнармия,
Большая перемена и др.)
Участие обучающихся в
волонтерском движении
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Участие в проекте
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
нет
Обучающиеся
участвуют в
волонтерском
движении
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
нет
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Да
1
Магистральное
направление
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Сопровождение
выбора профессии
65
66
67
68
Наличие школьных
военно-патриотических
клубов
69
Реализация
утвержденного
39
нет
нет
нет
нет
нет
Управленческие
действия/решения
№
70
71
72
73
Показатель оценивания
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе (в
соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности,
разработанным в субъекте
РФ)(критический
показатель)
Определение
ответственного за
реализацию
профориентационной
деятельности (в
должности не ниже
заместителя директора)
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/организац
иями, оказывающими
содействие в реализации
профориентационных
мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональных
классов (инженерные,
медицинские,
космические, IT,
педагогические,
предпринимательские и
др.)
Наличие и использование
дополнительных
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
«Профориентация»
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
нет
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
нет
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
нет
Да
1
Магистральное
направление
Сопровождение
выбора профессии
нет
40
Управленческие
действия/решения
№
74
75
76
77
78
79
Показатель оценивания
материалов по
профориентации, в том
числе мультимедийных, в
учебных предметах
общеобразовательного
цикла
Посещение
обучающимися экскурсий
на предприятиях
Участие обучающихся в
моделирующих
профессиональных
пробах (онлайн) и
тестированиях
Посещение
обучающимися экскурсий
в организациях СПО и ВО
Посещение
обучающимися
профессиональных проб
на региональных
площадках
Посещение
обучающимися занятий
по программам
дополнительного
образования, в том числе
кружков, секций и др.,
направленных на
профориентацию
Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по программам
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
нет
Сопровождение
выбора профессии
нет
Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
нет
Сопровождение
выбора профессии
нет
Управленческие
действия/решения
«Профориентация»
Да
1
Да
1
Да
1
Да
1
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
нет
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
Отсутствие
программ
профессиональн
ой подготовки по
41
Обеспечение условий для
получения лицензии на
образовательную
деятельность по
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих
Критерий
Дефициты
профессиям
рабочих и
должностям
служащих.
Управленческие
действия/решения
42
основным программам
профессионального
обучения.
Организация
мониторинга
востребованных
профессий в регионе,
районе, городе, селе;
кадровых потребностей
современного рынка
труда.
Организация
мониторинга
потребностей
обучающихся в
профессиональном
обучении.
Анализ условий
(инфраструктура),
необходимых для
реализации программ.
Организация
разработки/корректировки
программ
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих с
целью дальнейшей
реализации их в школе.
Обеспечение подбора и
подготовки
педагогических кадров к
реализации данных
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
программ.
Организация
административного
контроля за реализацией
программ.
Повышение мотивации
обучающихся к
профессиональному
обучению по программам
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих.
80
81
82
Проведение родительских
собраний на тему
профессиональной
ориентации, в том числе о
кадровых потребностях
современного рынка труда
Участие обучающихся
6‒11 классов в
мероприятиях проекта
Билет в будущее
Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству, в том числе
для обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ,
включая фестиваль
Знакомство с профессией
в рамках чемпионатов
Абилимпикс
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
нет
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
нет
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
Не
обеспечивается
подготовка к
участию в
чемпионатах по
профессионально
му мастерству.
43
Создание в ОО системы
подготовки к чемпионатам
по профессиональному
мастерству, включающую:
назначение
ответственного за работу;
рассмотрение вопросов по
подготовке к чемпионатам
по профмастерству на
заседаниях
педагогического и
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
методического советов;
наличие в ОО системы
поощрений педагогов,
работающих в данном
направлении.
Обеспечение условий для
подготовки обучающихся
к участию в чемпионатах
по профессиональному
мастерству: материальнотехническое обновление
образовательной среды,
приспособление
помещений,
использование
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства,
использование/приобрете
ние
высокотехнологичного
оборудования; кадровое
обеспечение (организация
обучения педагогических
работников, привлечение
квалифицированных
специалистов из других
организаций,
предприятий); поиск
финансовых средств
(участие в грантах,
конкурсах, обращение к
спонсорам) для
44
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
организации поездок из
отдаленных сел к месту
проведения чемпионатов
по профессиональному
мастерству.
Повышение мотивации
обучающихся к участию в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству.
83
84
85
Использование единых
подходов к штатному
расписанию (количество
административного
персонала на контингент,
узкие специалисты)
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования
(разработан школьный
локальный акт о системе
материального и
нематериального
стимулирования,
соблюдаются требования
локального акта)
Развитие системы
наставничества
(положение о
наставничестве, дорожная
карта о его реализации,
приказы)(критический
показатель)
В организации
используются
единые подходы к
штатному
расписанию
1
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
Условия
педагогического
труда
нет
Предусмотрены
меры материального
и нематериального
стимулирования
1
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
Условия
педагогического
труда
нет
Да
1
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
нет
45
№
Показатель оценивания
86
87
88
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
учителей(критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
классных руководителей
Да
1
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
Да
1
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
Охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Не менее 50%
учителей прошли
диагностику
профессиональных
компетенций
2
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
46
Критерий
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Дефициты
Управленческие
действия/решения
нет
нет
Недостаточный
охват учителей
диагностикой
профессиональн
ых компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностико
й).
Проведение
разъяснительной работы с
педагогическими кадрами
по порядку формам
диагностики
профессиональных
дефицитов
педагогических
работников
образовательных
организаций с
возможностью получения
индивидуального плана в
соответствии с
распоряжением
Минпросвещения России
от 27.08.2021 № Р-201.
Разработка системы
административных мер по
организации проведения
диагностических
процедур,
обеспечивающих
выявление
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
профессиональных
дефицитов
педагогических
работников и
последующие действия по
их ликвидации,
предупреждению.
Повышение мотивации
педагогических
работников к
прохождению
диагностики
профессиональных
компетенций.
Разработка способов
стимулирования и
поощрения
педагогических
работников, направленных
на профилактику
профессионального
выгорания, повышение
мотивации
педагогических
работников к
прохождению
диагностики
профессиональных
компетенций.
Разработка плана
мероприятий по
выявлению
профессиональных
затруднений и
47
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
потребностей педагогов.
Разработка программы
наставничества, в том
числе реверсивного,
организация
«горизонтального»
обучения педагогических
работников.
Обеспечение адресного
подхода со стороны
администрации,
проведение мероприятий
по популяризации
диагностикаи,
разъяснении ее роли в
снижении уровня
профессиональных
дефицитов, ее влияния на
дальнейшее
профессиональное
развитие.
Обеспечение
самодиагностики
профессиональных
дефицитов на основании
рефлексии
профессиональной
деятельности, на основе
разработанного
инструментария
(анкета/чек-лист).
Обеспечение проведения
диагностики
профессиональных
48
№
89
Показатель оценивания
Доля учителей, для
которых по результатам
диагностики разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты
Значение оценивания
От 5% до 9%
учителей
Балльная
оценка
2
Магистральное
направление,
ключевое условие
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
49
Критерий
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Дефициты
Управленческие
действия/решения
дефицитов на основании
результатов
профессиональной
деятельности (экспертный
анализ результатов в
области обучения,
воспитания, развития
обучающихся).
Обеспечение проведения
диагностики
профессиональных
дефицитов на основании
экспертной оценки
практической
деятельности (участие в
открытом мероприятии,
его анализ и подготовка
заключения о выявленных
профессиональных
дефицитах).
Низкая доля
Организация адресного
учителей, для
методического
которых по
сопровождения
результатам
педагогических
диагностики
работников, нуждающихся
профессиональн в поддержке,
ых дефицитов
сопровождении для
разработаны
преодоления
ИОМ.
профессиональных
затруднений и дефицитов.
Выстраивание
взаимодействия с
различными структурами
на региональном и (или)
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
50
федеральном уровнях,
обеспечивающими
персональное
сопровождение
педагогических
работников.
Выстраивание
взаимодействия
региональных ов с
руководителем
образовательной
организации и его
заместителями,
руководителями
предметных методических
объединений и
педагогическими
работниками, для которых
необходима разработка
ИОМ.
Разработка плана
мероприятий по
сопровождению
педагогов, у которых
выявлены
профессиональные
дефициты.
Обеспечение анализа /
самоанализа
профессиональной
деятельности
педагогических
работников.
Обеспечение участия
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
представителей
управленческой команды
в в формировании ИОМ
педагога.
Обеспечение
мотивирующего
административного
контроля разработки и
реализации ИОМа.
Проведение
разъяснительных
мероприятий по
формированию у педагога
понимания своих
образовательнопрофессиональных
дефицитов и
потребностей.
Проведение анализа
результатов диагностик
профессиональных
дефицитов
педагогических
работников
общеобразовательной
организации (направления
диагностики
профессиональных
дефицитов
педагогических
работников обусловлены
нормативно закрепленным
перечнем
профессиональных
51
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
52
компетенций:
предметных,
методических, психологопедагогических,
коммуникативных
компетенций, которые
связаны с трудовыми
функциями
профессионального
стандарта "Педагог").
Проведение мероприятий
по повышению
внутренней мотивации
педагога при разработке и
реализации ИОМ.
Организация мониторинга
удовлетворенности
педагогов
профессиональной
деятельностью и
методичсеким
сопровождением.
Рзработка ИОМ
непрерывного развития
профессионального
мастерства
педагогических
работников для
повышения
эффективности их
профессиональной
деятельности.
Осуществление
административного
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
контроля за организацией
деятельности по
выявлению дефицитов,
сопровождению,
разработки и реализации
ИОМ.
Разработка способов
стимулирования и
поощрения
педагогических
работников, направленных
на повышение мотивации
педагогических
работников к
прохождению
диагностики
профессиональных
компетенций.
90
91
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних
года)(критический
показатель)
Доля педагогических
Не менее 80%
педагогических
работников
3
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
Развитие и
повышение
квалификации
нет
Не менее 80%
3
Ключевое условие
Развитие и
нет
53
№
92
93
94
Показатель оценивания
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации
по инструментам ЦОС,
размещеннымв
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)
Доля педагогических
работников и
управленческих кадров,
прошедших обучение по
программам повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года)
Повышение
квалификации
управленческой команды
по программам из
Федерального реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)
Дополнительное
профессиональное
образование учителей
Значение оценивания
Балльная
оценка
педагогических
работников
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
«Учитель.
Школьная команда»
повышение
квалификации
Дефициты
Не менее 80%
педагогических
работников
3
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
Развитие и
повышение
квалификации
нет
100%
управленческой
команды
3
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
Развитие и
повышение
квалификации
нет
обучение прошли
двое или более
учителей из числа
2
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
Развитие и
повышение
квалификации
нет
54
Управленческие
действия/решения
№
95
Показатель оценивания
биологии, информатики,
математики, физики,
химии по программам,
направленным на
формирование у
обучающихся
общеобразовательных
организаций навыков,
необходимых для
обеспечения
технологического
суверенитета Российской
Федерации (за три
последних года)
Участие педагогов в
конкурсном движении
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
учителейпредметников,
преподающих
биологию,
информатику,
математику, физику,
химию
Участие на
региональном
уровне
2
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
55
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствие
Проведение мониторинга
педагогов,
участия педагогов в
участвующих в
конкурсном движении (за
профессиональн три последних года).
ых конкурсах на Создание системы
всероссийском
мотивирования/стимулиро
уровне.
вания педагогических
работников, занимающих
активную позицию в
конкурсном движении,
принимающих участие в
профессиональных
конкурсах.
Разработка локального
акта о системе
материального и
нематериального
стимулирования
участников
профессиональных
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
56
конкурсов, синхронизация
его с положением об
оплате труда и
коллективным договором.
Повышение мотивации
педагога в необходимости
участия в конкурсном
движении.
Создание системы
стимулирования
инициативы и
активизации творчества
педагогических
работников.
Разработка для педагогов
календаря активностей
(очные и дистанционные
конкурсы профмастерства,
олимпиады и диктанты,
обучающие семинары и
конференции и т.д.).
Организация адресного
методического
сопровождения в
профессиональном
развитии педагогических
работников и
управленческих кадров до
35 лет в первые три года
работы.
Организация
взаимообучения
педагогических
работников и
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
57
управленческих кадров (в
том числе – в формате
внутрикорпоративного
обучения, тренингов по
командообразованию).
Включение в план
методической работы
актуальных направлений
(госполитика, учет
дефицитов и ресурсов ОО
и т.д.).
Разработка плана
мероприятий по
выявлению и
распространению
передового
педагогического опыта.
Формирование банка
успешных «командных»
педагогических и
управленческих практик и
их тиражирование.
Обеспечение адресного
методического
сопровождения, в т.ч. и
для выявления
потенциальных
участников
профессиональных
конкурсов.
Осуществление
методического
сопровождения педагогов,
участвующих в конкурсах
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
58
профессионального
мастерства.
Формирование модели
методического
взаимодействия с другими
ОО.
Привлечение
педагогических
работников к участию в
мероприятиях в качестве
эксперта, члена жюри,
руководителя
краткосрочного проекта.
Создание системы
наставничества,
тьюторства,
сопровождения педагога в
подготовке к
профессиональному
конкурсу.
Обеспечение участия
педагогов в публичных
мероприятиях разных
уровней: конференциях,
круглых столах,
семинарах, мастерклассах и т.д.
Методическое
сопровождение кандидата
на победителя/призера
конкурса по принципу
"равный" учит "равного".
Обеспечение
формирования
№
Показатель оценивания
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
96
Наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов
Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров конкурсов
на региональном
уровне
2
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствие
необходимых
компетенций у
педагога для
участия и победы
в конкурсах
профессиональн
ого мастерства.
59
необходимых
компетенций у педагога
для участия и победы в
конкурсах.
Создание системы
наставничества,
тьюторства,
сопровождения педагога в
подготовке к
профессиональному
конкурсу.
Привлечение
педагогических
работников к участию в
мероприятиях в качестве
эксперта, члена жюри,
руководителя проекта.
Разработка для
педагогов, участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства, календаря
активностей (очные и
дистанционные конкурсы
профмастерства,
олимпиады и диктанты,
обучающие семинары и
конференции и т.д.).
Организация участия
педагогов, участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства, в публичных
мероприятиях разных
№
97
Показатель оценивания
Наличие в
общеобразовательной
организации педагогапсихолога (по основному
месту работы (штатного),
внешнего совместителя
или привлеченного в
рамках сетевого
Значение оценивания
Наличие
Балльная
оценка
1
Магистральное
направление,
ключевое условие
Ключевое условие
«Школьный
климат»
60
Критерий
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Дефициты
Управленческие
действия/решения
уровней: конференциях,
круглых столах,
семинарах, мастерклассах и т.д.
Недостаточная Создание системы
работа по
мотивирования/стимулиро
мотивации
вания педагогических
педагогов,
работников, занимающих
участвующих в
активную позицию в
конкурсах
конкурсном движении,
профессиональн принимающих участие в
ого мастерства, к профессиональных
достижению
конкурсах.
высокого
Осуществление
результата.
профилактики
профессионального
выгорания педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального
мастерства.
Информационная
поддержка финалистов и
победителей
профконкурсов
(билборды, видеоролики,
интервью в СМИ и т.п.).
нет
№
98
99
10
0
Показатель оценивания
взаимодействия)(критичес
кий показатель)
Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций, принявших
участие в социальнопсихологическом
тестировании на
выявление рисков
употребления
наркотических средств и
психотропных веществ, в
общей численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые
могли принять участие в
данном
тестировании(критически
й показатель)
Наличие локальных актов
по организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
Наличие в штате
общеобразовательной
организации социального
педагога,
обеспечивающего
оказание помощи
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
90% обучающихся и
более
3
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
нет
Наличие
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
нет
Наличие
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
нет
61
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
№
10
1
10
2
10
3
Показатель оценивания
целевым группам
обучающихся
Наличие в
общеобразовательной
организации учителядефектолога (по
основному месту работы
(штатного), внешнего
совместителя или
привлеченного в рамках
сетевого взаимодействия),
квалификация которого
соответствует
профессиональному
стандарту Педагогдефектолог
Наличие в
общеобразовательной
организации учителялогопеда (по основному
месту работы (штатного),
внешнего совместителя
или привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия),
квалификация которого
соответствует
профессиональному
стандарту Педагогдефектолог
Наличие в организации
отдельного кабинета
педагога-психолога
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Наличие
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
нет
Наличие
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
нет
Наличие в
организации
отдельного кабинета
педагога-психолога с
2
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
нет
62
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
№
10
4
10
5
10
6
Показатель оценивания
Оказание психологопедагогической помощи
целевым группам
обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в трудной
жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям,
оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным
детям)(критический
показатель)
Формирование
психологически
благоприятного
школьного пространства
для обучающихся
Наличие в кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых консультаций,
психологической
Значение оценивания
автоматизированным
рабочим местом
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий для
каждой из целевых
групп обучающихся
Выделение и
оснащение
тематических
пространств для
обучающихся (зона
общения, игровая
зона, зона
релаксации и иное)
Наличие
специальных
тематических зон
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
2
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
нет
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
нет
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
нет
63
Управленческие
действия/решения
№
Показатель оценивания
10
7
разгрузки, коррекционноразвивающей работы
Формирование
психологически
благоприятного
школьного пространства
для педагогов
10
8
Профилактика травли в
образовательной среде
10
9
Профилактика
девиантного поведения
обучающихся
11
0
Наличие локальных актов
(далее ‒ ЛА)
образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения
использования мобильных
Значение оценивания
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Выделение и
оснащение
тематического
пространства
(помещения) для
отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий по
профилактике травли
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий по
профилактике
девиантного
поведения
Да
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
нет
2
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
нет
2
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
нет
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
нет
64
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
№
11
1
11
2
11
3
11
4
Показатель оценивания
телефонов
обучающимися(критическ
ий показатель)
Подключение
образовательной
организации к
высокоскоростному
интернету(критический
показатель)
Предоставление
безопасного доступа к
информационнокоммуникационной сети
Интернет (критический
показатель)
Использование
федеральной
государственной
информационной системы
Моя школа, в том числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента, при реализации
основных
общеобразовательных
программ(критический
показатель)
Информационнокоммуникационная
образовательная
платформа
Сферум(критический
показатель)
Значение оценивания
Балльная
оценка
Да
1
Да
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
нет
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
нет
Не менее 95%
педагогических
работников
используют сервисы
и подсистему
«Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя школа»
3
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
нет
100%
педагогических
работников
включены в сетевые
профессиональные
сообщества по
3
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
нет
65
Управленческие
действия/решения
№
11
5
11
6
Показатель оценивания
Значение оценивания
обмену
педагогическим
опытом и активно
используют
платформу
«Сферум»
Оснащение
100% ITобразовательной
оборудования
организации ITиспользуется в
оборудованием в
образовательной
соответствии с
деятельности в
Методическими
соответствии с
рекомендациями по
Методическими
вопросам размещения
рекомендациями по
оборудования,
вопросам
поставляемого в целях
использования в
обеспечения
образовательном
образовательных
процессе
организаций материально- оборудования,
технической базой для
поставляемого в
внедрения ЦОС
целях обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой
для внедрения ЦОС
Эксплуатация
Информационная
информационной системы система управления
управления
образовательной
образовательной
организацией
организацией
интегрирована с
региональными
информационными
системами
Балльная
оценка
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
3
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
нет
2
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
нет
66
Управленческие
действия/решения
№
Показатель оценивания
11
7
Наличие в
образовательной
организации пространства
для учебных и неучебных
занятий, творческих дел
Функционирование
школьного библиотечного
информационного центра
11
8
11
9
12
0
12
1
Реализация модели Школа
полного дня на основе
интеграции урочной и
внеурочной деятельности
обучающихся, программ
дополнительного
образования детей,
включая пребывание в
группах продленного дня
Сформированы
коллегиальные органы
управления в
соответствии с
Федеральным законом Об
образовании в Российской
Федерации,
предусмотренные уставом
образовательной
организации
Функционирование
управляющего совета
образовательной
организации
Значение оценивания
Балльная
оценка
Наличие
1
создан и
функционирует
школьный
библиотечный
информационный
центр
Наличие
Магистральное
направление,
ключевое условие
Критерий
Дефициты
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Организация
внутришкольного
пространства
нет
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Организация
внутришкольного
пространства
нет
3
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Функционировани
е школы полного
дня
нет
Да
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Реализация
государственнообщественного
управления
нет
Да
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Реализация
государственнообщественного
управления
нет
67
Управленческие
действия/решения
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы.
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное направление,
ключевое условие
№
Знание
Воспитание
Здоровье
Творчество
Профориентация
Учитель. Школьная команда
Школьный климат
Образовательная среда
1
2
3
4
5
6
7
8
Полученный результат
(описание и количество баллов)
46
21
24
27
12
27
19
21
Планируемый результат, описание
48
22
25
28
14
28
20
22
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и
ключевые условия
Знание
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны
слабые стороны
Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних
факторов
благоприятные возможности
риски
Низкий уровень учебной Поддержка со стороны
- Устоявшаяся репутация
Низкий уровень учебной
мотивации
обучающихся
к
школы;
государства инновационной мотивации обучающихся
достижению более высоких
деятельности, развитие ЦОС «группы риска», детей,
Выполнение
результатов
учебной
работы
и их внедрение в
находящихся в трудной
муниципального задания на
в связи со значительной
образовательный процесс;
жизненной ситуации,
100%;
долей
обучающихся
из
семей
Разработка
и
внедрение
обучающихся из семей с
Отсутствие обоснованных
с низкой социальной
единой информационной
низкой социальной
жалоб со стороны родителей;
среды, повышение качества успешностью к достижению
Разработан и реализуется План успешностью;
за счет эффективного
более высоких результатов в
мероприятий, направленных на Высокая степень
68
Магистральные
направления и
ключевые условия
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны
повышение качества
образования
По итогам учебного года
проведен всесторонний анализ
результатов, обеспечен охват
всех основных объектов
образовательной деятельности,
в т.ч.:
o анализ государственной
итоговой аттестации;
мониторинг качества
образования по всем
классам и предметам;
o анализ всероссийских
проверочных работ;
o анализ результатов
всероссийской
олимпиады
Воспитание
Сложившаяся система
воспитательной работы,
основанная на технологии
ключевых традиционных дел,
слабые стороны
дифференциации результатов
образования учащихся по
итогам проведения ЕГЭ,
ОГЭ, ВПР приводит к
высокой методической
нагрузке на педагогов;
Приоритет традиционных
форм и методов организации
образовательного процесса,
недостаточный процент
использования
инновационных технологий
обучения;
Разрыв между
потенциальными
возможностями, которые
предоставляют современные
технические средства и
телекоммуникации, и
непониманием части
педагогов, как эти
новшества использовать для
организации учебновоспитательного процесса,
отсутствие системности,
эпизодичность применения
продуктов ЦОС
Большая занятость
высокомотивирова иных
обучающихся; - Низкий
уровень вовлеченности
69
Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних
факторов
благоприятные возможности
риски
использования ИКТ и
доступности
образовательных услуг;
Повышение уровня
удовлетворенност и
условиями ведения
образовательной
деятельности, качеством
предоставляемых услуг;
Повышение уровня
информированное ти
родителей, общественности
о деятельности ОУ,
результатах работы
Положительная динамика
личностного роста учащихся,
духовно- нравственного
развития;
учебной работе;
Проблема снижения
уровня профессионализма и
преемственности в
преподавании ряда
предметов в результате
притока молодых кадров
- Низкий уровень
гражданско-правовой
культуры некоторых
родителей формирует
Магистральные
направления и
ключевые условия
Здоровье
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних
факторов
благоприятные возможности
риски
сильные стороны
слабые стороны
наличие ресурсов для развития
дополнительного образования,
наличие апробированных форм
воспитания;
Духовно нравственная
направленность воспитательной
системы;
Реализация программы
«Воспитания»; Активное
привлечение школьников в
волонтёрскую деятельность,
движение «Юнармия»
Новые возможности
профессионально
самоопределения школьников,
принимающих участие в
конкурсах «Большая перемена»
- Созданы условия
организации урочной и
внеурочной деятельности;
расписание, учебное
оборудование соответствуют
требованиям СанПиН;
Проводятся регулярные
медосмотры, осуществляется
контроль и отслеживание
медицинских показателей
учащихся и педагогов;
Система спортивных
мероприятий, направленная на
пропаганду здорового образа
обучающихся «группы риска»
в инициативы школьных
движений;
Пассивность отдельных
обучающихся, приоритет
материальных ценностей над
духовными;
Отсутствие
дополнительных помещений
для проведения
торжественных мероприятий
Участие в реализации
федеральных и национальных
проектов открывает
дополнительные возможности
для участников
образовательного процесса;
Дополнительные
возможности
профессионального
самоопределения
школьников;
Широкий спектр
возможностей для участия в
проектах, открывшийся
благодаря использованию
онлайн- технологий
деструктивно развивающуюся
личность ребёнка в семье;
Отсутствие возможности
систематически принимать
участие в он-лайн
мероприятиях из-за
фиксированного времени;
Регулярное внедрение
новых форм запрещенного
контента в сети, не
позволяющий полноценно
обеспечивать
информационную
безопасность школьников
Недостаточно активное
Организация
Перегрузка обучающихся
внедрение со стороны
отдельных педагогов
механизмов снижения
нагрузки детей;
Вопросы профилактики
компьютерной зависимости
часто выступают в
противоречии с активно
развивающимися формами
онлайн- обучения;
Увеличение учебной
нагрузки провоцирует
нарушение эмоционального
индивидуальной работы со
слабоуспевающим и
неуспевающими
школьниками и детьми с
ОВЗ, своевременное
выявление и направление
школьников на ТПМПК;
Совершенствован ие
условий для оказания
психолого- педагогической,
социальной помощи детям;
Создание
консультативных пунктов
урочной и внеурочной
деятельностью;
Увеличение доли семей с
нездоровым
неконтролируемым образом
жизни и воспитания детей;
Увеличение доли
обучающихся с
проявлениями социальной
дезадаптации;
Потеря способности к
самоорганизации и
самоконтролю некоторых
70
Магистральные
направления и
ключевые условия
Творчество
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны
слабые стороны
жизни и популяризацию спорта
(спортивные праздники, Дни
здоровья, походы и т.д.);
Использование
здоровьесберегающих
технологий в урочной и
внеурочной деятельности;
Открытие дополнительных
штатных единиц (психологов,
социальных педагогов)
фона детей с низкой
стрессоустойчивост ью;
Отсутствие
дополнительных помещений
и ресурсов для
организованных массовых
спортивных мероприятий;
Недостаточное
финансирование
организации физкультурноспортивных занятий в
зимний период
Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних
факторов
благоприятные возможности
риски
методической, социальнопсихологической помощи
обучающимся «группы
риска», детям, находящимся
в трудной жизненной
ситуации;
Привлечение
обучающихся к занятиям
физической культурой и
спортом, сдаче норм ГТО на
базе оборудованной
площадки;
расширение спектра
предоставляемых услуг:
консультации, деловые игры,
вовлечение в волонтерское
движение, «Юнармия»;
обеспечение условий для
непрерывного
самообразования
специалистов социальнопсихологической службы
школы
Реализуются мероприятия,
- Дефицит временных
- Расширен спектр
направленные на развитие
ресурсов, как у педагогов, так программ дополнительного
творческих способностей и
и у обучающихся; образования обучающихся с
интересов обучающихся;
Выявлением и поддержкой
целью создания условий для
Реализуется тьюторское
талантливых детей
развития творческих
сопровождение обучающихся со занимаются не все педагоги; - способностей и интересов
стороны педагогов и
Недостаточность
обучающихся;
сотрудников; Расширен спектр
специализированн ых
Участие в реализации
71
детей после вынужденного
переходя на дистанционный
формат обучения
Ориентация в
организации образовательной
деятельности на
высокомотивирован ных
детей может ослабить
работу с учащимися,
имеющими средние и низкие
образовательные
Магистральные
направления и
ключевые условия
Профориентация
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны
слабые стороны
реализуемых программ
дополнительного образования и
внеурочной деятельности по
разным направленностям;
Ведется систематическая
работа с одаренными детьми
(проведение олимпиад,
интеллектуальных марафонов,
конкурсов, участие
обучающихся в НОУ,
исследовательской работе, в
дистанционных конкурсах).
Увеличено число
участников олимпиадного,
конкурсного движения
Реализуется основной
уровень профориентационн ого
минимума; Реализуются
мероприятия, направленные на
повышение уровня
осознанности школьников при
выборе профессиональной
траектории;
- Обеспечиваются условия
для реализации
профессиональных проб
обучающихся;
Используется опыт участия
школы в проекте «Билет в
будущее»;
Родительское сообщество
кабинетов для реализации
программ, необходимость
перемещения оборудования
(комплектов роботов,
ноутбуков с установленными
программами и т.д.)
Подвоз обучающихся к
месту учебы не позволяет
всем детям в равной мере
участвовать во внеурочной
деятельности
Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних
факторов
благоприятные возможности
риски
федеральных и
способности;
национальных проектов
Недостаточная степень
открывает дополнительные
участия обучающихся в
возможности для участников реализации программ
образовательного процесса;
дополнительного
образования вследствие
развития системы
дополнительного
образования как отдельной
структуры;
Большой объем
нововведений в урочной и
внеурочной деятельности не
позволяет достигать
установленных показателей
- Трудности с личностным Внедрение
- Увеличившиеся
и профессиональным
профориентацион ного курса требования к выпускникам
самоопределением учащихся; «Россия мои горизонты»;
школ и их недостаточный
Участие в федеральных
уровень подготовленности к
Отсутствие навыков
проектах;
профессиональному
определения, своих личных
Повышение уровня
определению;
предрасположенностей и
осознанности
школьников
Недостаточное
способностей применительно
при выборе
финансирование для
к выбираемым профессиям;
профессиональной
пополнения материально - Отсутствие
траектории, диагностика
технической базы,
оборудованных кабинетов
уровня готовности к выбору необходимой для
профориентационн ой
профессиональной
профориентационно й
работы во всех структурных
траектории посредством
работы;
подразделениях
участия в Федеральном
Разные возможности
образовательной
проекте «Билет в будущее»,
структурных подразделений
организации;
«Проектория»;
образовательной
- Нерегулярная
72
Магистральные
направления и
ключевые условия
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны
вовлекается в
профориентационн ые
мероприятия
слабые стороны
организация системы
профессиональных проб;
- Низкая мотивация
учащихся к участию в
чемпионатах
профессионального
мастерства
Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних
факторов
благоприятные возможности
риски
- Изменение содержания
организации по проведению
профориентацион ной
работы в учреждении путем
развития социального
партнерства с учреждениями
муниципалитета и региона,
обеспечивающего
профориентацион ный
кругозор
Наличие инициативного
Учитель.
Нехватка педагогических Создание системы
педагогического
коллектива;
материального
кадров, и как следствие,
Школьная команда
Позитивный опыт работы
стимулирования педагогов и
большая нагрузка на
творческих групп педагогов по
поддержки молодых
работающих педагогов;
актуальным проблемам
педагогов, наставничество
Недостаточно высокий
образовательной деятельности, уровень мотивации
Повышение
по реализации проектных
квалификации педагогов на
отдельных участников
направлений;
разных уровнях;
образовательной
Повышение квалификации
деятельности на достижение - Стимулирование
значительной части
нового качественного уровня педагогов к участию в
педагогического коллектива по образования; инертность
конкурсах профессиональног
работе по новым ФГОС, по
о мастерства семинарах,
отдельных педагогов в
использованию
принятии новых технологий; научно- практических
информационных технологий;
конференциях
Низкая доля молодых
Положительный опыт
педагогов;
участия педагогов и школы в
Раннее профессиональное
конкурсах профессионального
выгорание педагогических
мастерства
работников из-за высокого
уровня загруженности
Школьный климат
Наличие в образовательной
Наличие
организации профилактических
межведомственного
73
профориентационно й
работы (материальнотехническое оснащение,
удалённость от районного
центра, низкая скорость
Интернета и т.п.)
Противоречивость рынка
труда в регионе
Недостаточная
подготовленность отдельных
педагогов к инновационным
процессам;
Наличие
профессиональных
стереотипов, мешающих
внедрению альтернативных
форм организации
образовательной
деятельности, новых
технологий обучения;
Изменение системы
оценки квал иф икации
педагогических работников в
сочетании с введением
Профстандарта может
привести к оттоку
педагогических кадров
Низкий уровень
социальной ответственности
Магистральные
направления и
ключевые условия
Образовательная
среда
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны
служб (социальнопсихологическая служба,
служба медиации, Совет
профилактики, психологопедагогический консилиум,
Консультационны й центр);
Наличие в штате
образовательной организации
педагогов- психологов,
социальных педагогов, учителя
логопеда;
Реализуется психологопедагогическое сопровождение
детей с ОВЗ в течение всего
учебного года; Ежегодное
участие образовательной
организации в проведении
социально- психологического
тестирования, скрининга по
суицидальным рискам
Реализация мероприятий,
направленных на повышение
уровня комфортности
пребывания в учреждении
Обновление материальнотехнической базы;
Обновление
информационнокоммуникационно й
инфраструктуры школы путём
создания современной и
слабые стороны
Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних
факторов
благоприятные возможности
риски
взаимодействия
Включенность в
совместную работу по
профилактике учреждений
культуры и спорта
родителей предполагает
решение сложных задач
службами профилактики
образовательной
организации;
Высокая
профессиональная
ответственность
специалистов служб
профилактики школы при
низкой ответственности
родителей и обучающихся
Недостаточная
Наличие дополнительных Активное использование
подготовленность отдельных источников дохода (в.т.ч.,
сети Интернет может
педагогов к инновационным участие в Проектах);
создавать угрозу доступа к
процессам;
Привлечение к участию в информации, которая
Устаревание
Проектах филиала;
противоречит
компьютерной техники и
Использование
законодательству;
программного обеспечения
современных технологий в
Нехватка технических
(филиал);
образовательном процессе
кадров, обслуживающих
Недостаточность
позволит индивидуализиров технику, приводит к
бюджетных средств не
ать обучение и повысить его техническим сбоям,
позволяет в необходимом
практико-ориентированность проблемам и частичному
74
Магистральные
направления и
ключевые условия
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны
безопасной цифровой
образовательной среды;
Проведение ремонтных
работ, косметического ремонта
с целью приведения в
соответствие с требованиями
СанПиН
слабые стороны
объёме модернизировать
информационнокоммуникационную
инфраструктуру филиала
75
Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних
факторов
благоприятные возможности
риски
сдерживанию активного
использования в
образовательном процессе
4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению
и ключевому условию.
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
№
п/
п
1
Руково
дитель
Планируемые
Ресурсное
Целевые индикаторы
Задачи
проект
результаты
обеспечение
результативности
ной
группы
Магистральное направление «Знание», подпроект «Качеств о и доступность образования»
1.Создание условий 2025Нормативно1. Обеспечение
Замес Положительная динамика
2030
для результативной
правовое
доступности
титель результатов обучающихся в
работы в системе
обеспечение
качественного
дирек независимых мониторингах
образования и равных магистрального
образовательного
тора
возможностей для
по
Увеличение доли обучающихся,
направления
процесса
всех обучающихся.
УВР
являющихся призерами и
«Знание» единого
Кадровое
Реализация не менее 2 образовательного
победителями регионального
обеспечение:
профилей и
этапа Всероссийской олимпиады
пространства с
учителяиндивидуальных
школьников (до 25 % от
целью
предметники,
учебных планов 2.
заявленных на региональный
предоставления
руководители
Обновление
этап)
равных
ШМО, педагоги
содержания
возможностей для
Центра образования
общеобразовател ьных получения
Предоставление возможности
программ,
«Точка роста»
реализации не менее двух
качественного
совершенствован ие
профилей и индивидуальных
образования, а
Методическое
форм, технологий и
учебных планов на уровне
также его
обеспечение по
учебно- методического непрерывного
среднего общего образования
вопросам
содержания 3.
Наличие системы
совершенствования
повышения
Совершенст- вование
наставничества, тьюторства по
2.Эффективное
качества
внутренней системы
вопросам организации обучения
функционирование
образования
оценки качества
по адаптированным
внутришкольной
(результаты
образования 4.
образовательным программам
системы оценки
внешних
Обеспечение
Взаимодействие с ресурсными
качества
оценочных
непрерывной системы образования 3.
центрами (психологические
процедур, олимпиметодического
центры, центры социальной
Обеспечение
Сроки
реализа
ции
Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Анализ
результатов
независимых
исследований
(ВПР,
мониторинги,
ГИА)
Анализ
результатов
олимпиад всех
уровней
Анализ учебных
планов, ИУП
Анализ планов
индивидуальног
о развития
педагогов,
работающих
адаптированным
образовательным
программам
Анализ
реализации
планов
взаимодействия
77
2
высокого уровня
ад, организации
сопровождения
реализации
обучения по
процесса повышения
качества образования
требований
АООП) Л /Г
Совершенствова ние
федеральных
Материальноусловий для развития государственных
техническое
инклюзивного
образовательных
обеспечение ОП (в
образования 6.
стандартов,
том числе
Обеспечение
подтверждающихся
информационнокачественной
результатами
образовательная
реализации ФГОС
независимой оценки
среда, созданная на
через
качества
базе Центров
совершенствован ие
образования
образования «Точка
материальнороста»
технических условий
Магистральное направление «Воспитание», подпроект «Воспитание»
20251. Обеспечение
Эффективно
Нормативно2030
взаимодействия с
функционирую щая
правовое
родителями в процессе система
обеспечение
реализации рабочей
взаимодействия с
образовательного
программы воспитания родительским
процесса:
2. Реализация
сообществом
Программа
программ краеведения Интеграция
«Воспитание»
и школьного туризма
туристскоПоложение о
3. Создание военнокраеведческой
военнопатриотического клуба деятельности в
патриотическом
Программу
клубе Положение
воспитания 00
об ученическом
Функционирование
самоуправлении
органа
Кадровое
ученического
обеспечение:
самоуправления,
руководители
который станет
музеев, учителя
системообразующи
ОБЗР, учителя
77
Замес
тител
ь
дирек
тора
по ВР
помощи семьям и детям,
психолого-медико-социального
сопровождения, образовательные
учреждения), реализующие
АООП
с ресурсными
центрами
Увеличение количества
родителей, вовлеченных в
управление учебновоспитательным процессом и
социально значимую
деятельность (не менее 50% от
общего количества родителей)
Реализация программ
краеведения в базовой школе и
структурных подразделениях с
количеством обучающихся 100 и
человек. Создание и
функционирование военнопатриотического клуба в базовой
школе
Анализ модуля
программы
воспитания
«Работа с
родителями»
Анализ модуля
программы
воспитания
«Курсы
внеурочной
деятельности и
дополнительного
образования»
78
м звеном
патриотического
воспитания в 00
3
физической
культуры, педагоги
дополнительного
образования
Методическое
обеспечение по
вопросам
сопровождения
воспитательного
процесса
Материальнотехническое
обеспечение: музеи,
музейные комнаты,
кабинеты ОБЗР
Магистральное направление «Здоровье», подпроект «Здоровье»
Директ
1. Обеспечение
Улучшение условий 2025Нормативно2030
ор
доступности
для занятий
правовое
спортивных секций по физической
обеспечение:
различным видам
культурой и
договор о
спорта 2. Обеспечить
спортом
сотрудничестве,
максимальное
Формирование
Положение о
вовлечение
культуры досуга и
школьном
обучающихся в
отдыха
спортивном клубе,
реализацию программ обучающихся
Программа
дополнительног о
Популяризация
здоровьесбережени
образования
выполнения норм
я Кадровое
спортивной
ГТО Конкурсная
обеспечение:
направленности 3.
результативность
учителя физической
Обеспечить
по спортивной
культуры, педагоги
систематическу ю
направленности
дополнительного
сдачу нормативов
образования,
Всероссийского
руководители ШСК
78
Договор о сетевом
взаимодействии с МБУ ДО
Спортивная школа
Рассказовского МО
Функционирование ШСК в
базовой школе и структурных
подразделениях с количеством
обучающихся 100 и более
человек. Эффективная
деятельность школьных
спортивных клубов (4-5 вида
спорта в ШСК) Доля
обучающихся, привлеченных к
систематическим занятиям
физической культурой и спортом
(не менее 30% от общего
количества учающихся)
Анализ модуля
«Школьный
спортивный
клуб»
Мониторинг
физической
культуры
Анализ
статистики по
сдаче
нормативов ГТО
Анализ карты
результативност
и
79
физкультурноспортивного
комплекса Готов к
труду и обороне на
всех ступенях 4.
Обеспечение
подготовки участников
Президентских
состязаний и
Всероссийских
спортивных игр
школьников,
Президентских
спортивных игр
4
Магистральное направление «Творчество»
1. Выработать
Обеспечение
эффективные
работы детских
механизмы вовлечения творческих
обучающихся в работу объединений,
детских творческих
учитывающих
объединений
инициативы и
интересы
обучающихся
Методическое
обеспечение:
программы
дополнительного
образования
физкультурноспортивной
направленности
Материальнотехническое
обеспечение:
спортивные
площадки,
спортивные залы,
площадка для
сдачи норм ГТО
20252030
Нормативноправовое
обеспечение:
Положение о
детском творческом объединении
Кадровое обеспечение: руководители творческих
объединений
Методическое
обеспечение: план
работы творческого
объединения
Материальнотехническое
79
Увеличение доли обучающихся,
имеющих знак ГТО,
подтвержденный удостоверением,
соответствующий его возрастной
категории на 1 сентября
текущего года (не менее 30 %
обучающихся) Положительная
динамика доли призеров и
победителей во Всероссийских
спортивных соревнованиях
школьников Президентские
состязания и Всероссийских
спортивных играх школьников
Президентские спортивные игры
Замести
тель
директо
ра по
ВР
Увеличение доли обучающихся
задействованных в работе
школьных творческих
объединениях (не менее 30 % от
общего количества
обучающихся) Увеличение
количества родителей,
удовлетворенных качеством и
полнотой занятости детей во
внеурочное время (не менее 50%
от общего количества родителей)
Положительная динамика доли
участников и призеров
конкурсов, олимпиад,
фестивалей, творческих
выставок, соревнований
Анализ модуля
программы
воспитания
«Детские
общественные
объединения»
80
обеспечение:
инфраструктура
музея, реквизиты
для школьного
театра, актовый
зал, оборудование
для работы прессцентра
различного уровня
Магистральное направление «Профориентация»
5
Создание условий,
обеспечивающ их
личностный рост
педагогов, в том
числе на основе
адресного
методического
сопровождения
1 .Формирование
«внутренней»
мотивации
педагогов к
профессиональном
у саморазвитию,
освоение
педагогами
инновационных
способов и методов
обучения и
воспитания 2.
Обеспечение
образовательной
организации
квалифицированны
ми
педагогическими
кадрами 3.
Обеспечение
непрерывного
повышения
профессионального
мастерства
20252030
Нормативноправовое
обеспечение
образовательного
процесса
Положение о
реализации
целевой модели
«Наставничество »
Положение о
стимулировании
педагогических
работников
Кадровое
обеспечение:
управленческая
команда, школьные
методические
объединения,
педагоги
Л^РТПЛИ^ТРГКОР
обеспечение по
вопросам
сопровождения
80
Замести
тель
директо
ра по
УВР
1 .Высокий показатель
укомплектованности
образовательной организации
педагогическими кадрами
2.Увеличение количества
трудоустроившихся молодых
специалистов и продолжающих
работу в образовательной
организации в течение трех лет
3.Повышение образовательного
уровня педагогических и
руководящих кадров
4.Повышение квалификационного
уровня педагогических и
руководящих кадров 5.
Увеличение числа педагогических
работников, вовлеченных в
инновационный процесс, э
кспериментал ьную,
исследовательскую и
диагностическую деятельность 6.
Увеличение числа педагогических
работников, в отношении
которых реализуется адресное
Анализ
штатного
расписания
Заключение
трехсторонних
договоров с
выпускниками
ВУЗов при
трудоустройстве
Анализ
социального
заказа с точки
зрения
выполнения
Диагностика
профессиональн
ых затруднений
Анализ
инновационной
деятельности ОУ
Диагностика
педагогических
затруднений
Аналитический
81
6
педагогических
педагогов
работников
(мониторинг, ИОМ,
4.Оптимизация
планы
штатного
методических
расписания с
объединений), по
учетом решения
вопросам штатного
задач по
расписания; план и
обеспечению
график повышения
повышения
квал иф икации
качества
Материальнообразовательного
техническое
процесса,
обеспечение
внедрение
разработанных
единых подходов к
формированию
штатного
расписания
5.Повышение
квалификации
управленческой
команды школы и
приведение
штатного
расписания в
соответствие с
потребностями
образовательной
системы школы
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
20251 .Формирование
НормативноСоздание условий,
2030
«внутренней»
правовое
обеспечивающ их
мотивации
обеспечение
личностный рост
81
Директ
ор
методическое сопровождение 7.
Увеличение числа
педагогических работников,
принимающих участие в
реализации системы (целевой
модели) наставничества
отчет педагоговнаставников о
проведенной
работе с
сопровождаемы
ми педагогами
1 .Высокий показатель
укомплектованности
образовательной организации
Анализ
штатного
расписания
82
педагогов, в том
числе на основе
адресного
методического
сопровождения
педагогов к
профессиональном
у саморазвитию,
освоение
педагогами
инновационных
способов и методов
обучения и
воспитания 2.
Обеспечение
образовательной
организации
квалифицированны
ми
педагогическими
кадрами 3.
Обеспечение
непрерывного
повышения
профессионального
мастерства
педагогических
работников
4.Оптимизация
штатного
расписания с
учетом решения
задач по
обеспечению
повышения
качества
образовательного
процесса,
внедрение
образовательного
процесса
Положение о
реализации
целевой модели
«Наставничество »
Положение о
стимулировании
педагогических
работников
Кадровое
обеспечение:
управленческая
команда, школьные
методические
объединения,
педагоги
Л^РТПЛИ^ТРГКОР
обеспечение по
вопросам
сопровождения
педагогов
(мониторинг, ИОМ,
планы
методических
объединений), по
вопросам штатного
расписания; план и
график повышения
квал иф икации
Материальнотехническое
обеспечение
82
педагогическими кадрами
2.Увеличение количества
трудоустроившихся молодых
специалистов и продолжающих
работу в образовательной
организации в течение трех лет
3.Повышение образовательного
уровня педагогических и
руководящих кадров
4.Повышение квалификационного
уровня педагогических и
руководящих кадров 5.
Увеличение числа педагогических
работников, вовлеченных в
инновационный процесс, э
кспериментал ьную,
исследовательскую и
диагностическую деятельность 6.
Увеличение числа педагогических
работников, в отношении
которых реализуется адресное
методическое сопровождение 7.
Увеличение числа
педагогических работников,
принимающих участие в
реализации системы (целевой
модели) наставничества
Заключение
трехсторонних
договоров с
выпускниками
ВУЗов при
трудоустройстве
Анализ
социального
заказа с точки
зрения
выполнения
Диагностика
профессиональн
ых затруднений
Анализ
инновационной
деятельности ОУ
Диагностика
педагогических
затруднений
Аналитический
отчет педагоговнаставников о
проведенной
работе с
сопровождаемы
ми педагогами
83
7
разработанных
единых подходов к
формированию
штатного
расписания
5.Повышение
квалификации
управленческой
команды школы и
приведение
штатного
расписания в
соответствие с
потребностями
образовательной
системы школы
Магистральное направление «Школьный климат»
20251. Обеспечение
Наличие полного
оказания помощи
спектра психолого- 2030
целевым группам
педагогической
обучающихся
помощи целевым
учителемгруппам
дефектологом
обучающихся
2. Создание рабочего
Обеспечение
места педагогаулучшения
психолога
психологического
3. Совершенствов ание микроклимата в
работы по
педагогическом и
профилактике травли в ученическом
образовательно й среде коллективах
Функционирование
эффективной
системы
Нормативноправовое
обеспечение:
Положения служб
профилактики
школы
Кадровое
обеспечение:
социальнопсихологическая
служба, Совет
профилактики,
служба медиации,
ППк
83
Директ
ор,
Психол
ог
Анализ работы
Наличие кабинета педагогасоциальнопсихолога
психологической
Реализация программы по
службы
профилактике травли в 00
Анализ
Доля педагогических работников, предметнопринимающих участие в
пространственно
реализации антибуллинговой
й среды в 00
программы (100%)
Экспертиза
Доля обучающихся,
программы
удовлетворенных комфортностью профилактики
и безопасностью школьного
Анализ плана
климата
работы
Социальнопсихологическое
исследование
84
профилактики в 00
Методическое
обеспечение:
программы
профилактики
удовлетвореннос
т и жизнью в
семье и школе
среди
обучающихся
Материальнотехническое
обеспечение:
кабинет педагогапсихолога,
оборудование
кабинета
8
Магистральное направление «Образовательная среда»
2025Создание
1.
современной и
Совершенствовани 2030
безопасной цифровой е безопасной,
образовательно й
комфортной,
среды,
экономически
обеспечивающе й
эффективной
высокое качество и
цифровой среды,
доступность
позволяющей
образования всех
управлять
видов и уровней
образовательным
процессом,
контролировать и
анализировать его
результаты
2. Создание
единого цифрового
пространства
школы
Нормативноправовое
обеспечение:
Положения об
использовании
ФГИС «Моя
школа», «Сферум»
Кадровое
обеспечение:
технические
специалисты,
учителя
информатики
Методическое
обеспечение по
вопросам
использования
ФГИС «Моя
84
Директ
ор
1.Увеличение количества
педагогических работников,
использующих в работе
федеральную информационносервисную платформу цифровой
образовательной среды
2.Увеличение доли педагогов,
вступивших в профессиональные
сообщества с целью обмена
опытом и помощи начинающим
учителям через ИКОП
(«Сферум»)
2.Увеличение
доли педагогов,
вступивших в
профессиональн
ые сообщества с
целью обмена
опытом и
помощи
начинающим
учителям через
ИКОП
(«Сферум»)
3. Оснащение IT- оборудованием
в соответствии утвержденным
Стандартом оснащения
государственных и
муниципальных
общеобразовательных
организаций, осуществляющих
Вступление
педагогов
школы в
профессиональн
ые сообщества с
целью обмена
опытом и
85
3. «Белый
интернет»,
ограничение
использования
мобильных
телефонов
4. Разработки мер
комплексной
безопасности
школа», «Сферум»,
материалы
мониторингов
цифровыхкомпетен
ций педагогов,
планы курсовой
подготовки
Материальнотехническое
обеспечение:
компьютеры,
ноутбуки,
интерактивные
панели, доски,
проекты, вебкамеры
85
образовательную деятельность в
субъектах Российской
Федерации, компьютерным,
мульти- медийным, презентационным оборудованием и
программным обеспечением»
4. Эксплуатация
информационной системы
управления образовательной
организацией Интеграция 5.
Организация внутришкольного
пространства
помощи
начинающим
учителям через
ИКОП
(«Сферум»)
Использование
ITоборудованием
в соответствии с
методическими
рекомендациями
(100%)
Интеграция
информационно
й системы
управления ОУ
с
региональными
информационны
ми системами
Функционирова
ни е школьного
библиотечного
информационно
го центра
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня).
Программа развития МОУ СОШ №9 является организационной основой устранения
дефицитов, недостатков и противоречий (SWOT-анализ) и способом последовательной реализации
школьной образовательной политики.
Программа обеспечит продолжение модернизации школьной системы образования и
приведет к устойчивому развитию современной инновационной школы, обладающей свойствами
открытости, доступности, информативности, личностной направленности, творческого
саморазвития, обеспечивающего полноценное удовлетворение образовательных запросов
обучающихся, их родителей.
Программа развития МОУ СОШ №9 представляет собой комплекс взаимосвязанных по
ресурсам и срокам мероприятий, охватывающих изменения в структуре, содержании и
технологиях образования, системе управления школы, организационно-правовых формах
субъектов образовательной деятельности и финансово-экономических механизмах. Основными
ожидаемыми результатами при реализации Программы развития являются:
1. Обеспечение качества общего и дополнительного образования, соответствующего ФГОС,
ФООП, социальному заказу, возможностям и потребностям обучающихся;
2. Расширение перечня дополнительных образовательных услуг, предоставляемых
обучающимся;
3. Организация профильного обучения, в том числе, на основе сетевого взаимодействия
образовательных учреждений;
4. Стабильность положительных результатов, достигнутых обучающимися в ходе
государственной итоговой аттестации;
5. Готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и деятельности в современной
высокотехнологической экономике;
6. Рост количества и масштабов социально-позитивных инициатив со стороны
обучающихся;
7. Повышение цифровых компетенций педагогов, необходимых для успешного решения
задач современного образования в условиях ФГОС;
8. Создание эффективной системы информационного обеспечения образовательной
деятельности.
1. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование блока
1. Нормативное
правовое обеспечение
(ЛНА)
2. Материальнотехническое
обеспечение
Наименование ресурсов
Основная образовательная программа НОО,
ООО, СОО;
Основная образовательная программа НОО и
000, СОО, соответствующие требованиям
обновленных ФГОС;
Правила приема граждан на обучение по
образовательным программам НОО, 000,
СОО;
Положение о формах получения образования;
Положение о периодичности и порядке
проведения текущего контроля,
промежуточной аттестации учащихся;
Положение об организации обучения
обучающихся по индивидуальному учебному
плану;
Положения о формах получения образования;
Положение о языке образования;
Положение о комиссии урегулированию
споров между участниками образовательных
отношений;
Положение о нормах профессиональной
этике педагогических работников;
Положение о ВСОКО
Учебные кабинеты
Наличие (по факту):
количество и
характеристики
Имеются
Имеются
Требуемые
ресурсы
-Оборудование
предметных
кабинетов,
спортивных залов в
соответствии с
требованиями
обновленных ФГОС
Источники
получения/
приобретения
Бюджетные и
внебюджетны
е средства
Бюджетные и
внебюджетны е
средства
88
(в т.ч. учебное и
лабораторное
оборудование для
кабинетов физики,
географии, химии,
биологии)
-Интерактивные
наглядные пособия
и обучающие
программы
3. Кадровые ресурсы
Педагогические
работники:
- учитель
- педагог дополнительного образования
- педагог-психолог
- воспитатель ГПД
-учитель-логопед
- социальный педагог
- советник директора
- педагог-библиотекарь
- педагог-организатор
Обеспечены
-учитель-дефектолог
тьютор
88
Потребность:
учителя русского
языка,
иностранного
языка,
Бюджетные и
внебюджетные
средства
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Обеспечение доступности
качественного образования и
равных возможностей для
всех обучающихся
Описание результата
Магистральное направление «Знание»
Доля реализации в образовательном процессе единых рабочих программ по учебным
предметам
Реализация не менее 2 профилей и индивидуальных учебных планов Доля учащихся,
обучающихся по индивидуальным учебным планам по программам среднего общего
образования
Количество программ с углубленным изучением отдельных предметов
Доля обучающихся, продемонстрировавших высокие результаты обучения по итогам
учебного года, в общей численности обучающихся
Доля учащихся освоивших учебную программу по итогам обучения за учебный год на
основе независимой оценки ВПР по предмету
Доля учащихся 9-х классов, имеющих положительные результаты ГИА
Доля выпускников 9 классов, подтвердивших годовые оценки по результатам ГИА
Доля обучающихся, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию по
программам среднего общего образования, в общей численности обучающихся,
прошедших ГИА
Доля учащихся в олимпиадах, конкурсах, выставках и т.п. всех уровней от общего числа
учащихся
Доля учащихся, являющихся победителями и призерами олимпиад, лауреатов и
дипломантов конкурсов, конференций, турниров (не ниже муниципального уровня)
Магистральное направление «Здоровье»
Доля обеспечения обучающихся сбалансированным горячим питанием
Доля обучающихся, которые участвуют в мероприятиях, связанных с физической
культурой, спортом и пропагандой здорового образа жизни
Обеспечение
функционирования
здоровьесберегающей среды
Улучшение
условий
для Количество видов спорта реализуемых в рамках работы школьных спортивных клубов и
занятий
физической Программ дополнительного образования
культурой и спортом
Доля привлеченных школьников к систематическим занятиям физической культурой и
спортом (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников «Президен
тские состязания» и Всероссийских спортивных играх школьников «Президентские
Количественные
показатели
100
2 профиля
1
51
94
95
60
100
63
15
100
100
10
55
90
Обеспечение
развития
обучающихся
спортивные игры»)
Доля учащихся, являющихся победителями и призерами спортивных соревнований (в том
числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников «Президентские
состязания» и Всероссийских спортивных играх школьников «Президентские спортивные
игры») от общего количества участников
Доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне» (далее -ВФСК «ГТО») в установленном порядке,
соответствующий его возрастной категории на 1 сентября отчетного года
Магистральное направление «Творчество»
условий для Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием в общей численности
талантов обучающихся
Количество направленностей дополнительного образования в рамках которых реализуются
Программы ДО
Количество технологических кружков на базе общеобразовательной организации
Доля обучающихся, являющихся победителями и призерами конкурсов различной
направленности
Обеспечение
Количество школьных театров, функционирующих в образовательной организации
функционирования школьных Количество школьных медиацентров, функционирующих в образовательной организации
творческих объединений
Количество музыкальных коллективов, функционирующих в образовательной организации
Количество школьных музеев, функционирующих в образовательной организации
Доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих объединений, от общего
количества обучающихся
Магистральное направление «Воспитание»
Обеспечение
организации Количество структурных подразделений в образовательной организации, использующих
воспитательной деятельности государственные символы при обучении и воспитании
Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы, элементы
школьного костюма и т. п.)
Реализация Программы воспитания и календарного плана воспитательной работы
Наличие Совета родителей
90
15
30
93
6
4
63
2
8
4
2
70
12
1
1
8
91
Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями
Наличие программ краеведения и школьного туризма
Количество Советов обучающихся
Обеспечение
Количество первичных отделений РДДМ «Движение первых»
функционирования
ученического самоуправления Доля учащихся зарегистрированных в РДДМ
Количество центров детских инициатив
и волонтёрского движения
Доля учащихся начальной школы, зарегистрированных в Программе «Орлята России»
Количество представительств детских и молодежных общественных объединений
(«Юнармия», «Большая перемена» и др.)
Доля учащихся, являющихся членами детских и молодежных общественных объединений
Количество волонтёрских отрядов
Доля учащихся, являющихся членами волонтёрских отрядов
Наличие школьного военно-патриотического клуба
Магистральное направление «Профориентация»
Обеспечение сопровождения Реализация основного уровня профориентационного минимума
профессионального выбора
Количество соглашений с региональными предприятиями/организациями, оказывающими
содействие в реализации профориентационных мероприятий
Количество профильных предпрофессиональных классов
Доля учащихся, задействованных в профориентационных мероприятиях
Доля обучающихся, принимающих участие в проекте «Билет в будущее»
Количество профориентационных экскурсий и встреч
Доля учащихся, занятых в дополнительном образовании с учётом склонностей и
образовательных потребностей
Доля учащихся, принимающих участие в предметных олимпиадах и конкурсах
Доля обучающихся, включенных в проектную и исследовательскую деятельность
Доля участников конференций и исследовательских работ
Ключевое условие «Учитель. Школьные команды»
Создание
условий
для Показатель укомплектованности образовательной организации педагогическими кадрам
Охват педагогических работников различными формами наставничества
91
1
4
3
1
1
1
80
60
40
93
63
51
32
100%
35
92
непрерывного
развития
педагогического потенциала,
повышение
уровня
профессионального
мастерства
и
профессиональной
компетентности педагогов как
фактор повышения качества
образования
в
условиях
внедрения
и
реализации
профессиональных
стандартов
Доля педагогических работников, вовлеченных в инновационный процесс,
экспериментальную, исследовательскую и диагностическую деятельность
Доля педагогических работников, принимающих участие в конкурсном движении
Доля педагогических работников, участвующих в семинарах с целью обмена опытом
Доля педагогов, использующих современные педагогические технологии
Доля педагогических работников, прошедших переподготовку и повышение квалификации
по актуальным вопросам качества
Доля педагогических работников, прошедших переподготовку и повышение квалификации
в сфере цифровых технологий
Доля педагогических работников, прошедших переподготовку и повышение квалификации
в сфере воспитания
Доля членов управленческой команды, повысивших квалификацию по программам из
Федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального
образования
Магистральное направление «Школьный климат»
Организация
психолого- Наличие в общеобразовательной организации педагога-психолога
Доля детей, охваченных психолого-педагогическим сопровождением
педагогического
сопровождения
участников Доля педагогических работников, повысивших квалификацию по работе с детьми с ОВЗ
Количество служб, привлечённых школой для оказания услуг психолого-педагогической и
образовательных отношени
консультативной помощи родителям Количество инфраструктурных единиц школы,
оказывающих услуги психолого-педагогической и консультативной помощи родителям
Численность специалистов служб, оказывающих услуги психолого-педагогической и
консультативной помощи родителям
Доля обучающихся общеобразовательных организаций, принявших участие в социальнопсихологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических средств
и психотропных веществ, в общей численности обучающихся общеобразовательных
организаций, которые могли принять участие в данном тестировании
Наличие локальных актов по организации психолого-педагогического сопровождения
участников образовательных отношений
Наличие в штате общеобразовательной организации социального педагога,
обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся
Наличие в штате общеобразовательной организации учителя-логопеда, обеспечивающего
оказание помощи целевым группам обучающихся
92
90
20
55
90
100
50
50
100
4
100
30
4
16
100
1
3
1
93
Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога
Наличие в образовательной организации антибуллинговой программы
Обеспечение формирования
Доля обучающихся задействованных в профилактических мероприятиях
психологически
Количество родителей, задействованных в профилактических мероприятиях
благоприятного школьного
Доля родителей, удовлетворенных качеством услуг психолого-педагогической и
климата
консультативной помощи
Ключевое условие «Образовательная среда»
Соответствие
материально- % использования учителями и учащимися ФГИС «Моя школа»
технической
базы
для Доля педагогов, применяющих цифровые образовательные технологии в образовательной
внедрения модели цифровой деятельности
Доля педагогических и руководящих работников, повысивших квалификацию в области
образовательной среды
современных цифровых технологий в образовании
Процент обновления информационного наполнения и функциональных возможностей
официального сайта школы
Доля учащихся, применяющих цифровые образовательные ресурсы в образовательной
деятельности
Доля педагогов, вступивших в профессиональные сообщества с целью обмена опытом и
помощи начинающим учителям через ИКОП («Сферум»)
93
4
1
100
120
100
90
100
50
100
100
25
94
8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
Исполнитель
плановая фактическая
измеримый индикатор
наименование
дата
дата
(показатель)
продукта
получения (дд.мм.гг)
результата
(дд.мм.гг)
Подпроект «Знание» Задачи: 1. Обновление содержания общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС СОО, совершенствование форм,
технологий и учебно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса 2 2. Создание условий обучения и воспитания детей с
ограниченными возможностями здоровья
Обновление содержания
2024-2025
Рабочие программы по
Рабочие программы по ПедагогиЗаместитель
программ, составляющих
уч. г.
учебным предметам,
учебным предметам,
предметники
директора по
основу образовательной
календарно- тематическое
календарноУВР,
программы, в соответствие
планирование
тематическое
руководитель
с требованиями
планирование
филиала
обновленных ФГОС
Разработка учебных планов Ежегодно,
Учебный план,
Учебный план,
Заместитель
Заместитель
профилей, ИУП
август
индивидуальный учебный
индивидуальный
директора по УВР директора по
план
учебный план
УВР
Совершенствование
Август
Анализ результатов внешней Программа ВСОКО
Заместитель
Заместитель
внутренней оценки
2025 оценки качества
директора по УВР, директора по
качества образования
сентябрь
образовательного процесса.
руководитель
УВР,
2030
Сопоставление результатов
филиала
руководитель
внешней и внутренней
филиала
оценок
Совершенствование
Постоянно
Результаты ГИА
Планы учителя по
Педагоги, классные Заместитель
системы подготовки
подготовке к ГИА
руководители
директора по
обучающихся к ГИА
(индивидуальный,
УВР,
групповой)
руководитель
филиала
Повышение
2023, 2024
Результаты ГИА
Обеспечение курсовой Руководитель ШМО Заместитель
профессиональных
подготовки педагогов,
директора по
94
95
компетенций
педагогических работников
по подготовке обучающихся
к ГИА
Контроль качества
Август
реализации
2025 образовательных программ сентябрь
2030
реализация планов
наставничества
«Педагог - педагог»
План ВШК
Внедрение системы
мониторинга одарённости
детей
Развитие системы целевой
подготовки
(индивидуальной и
групповой) учащихся к
участию в олимпиадах и
конкурсном движении
Постоянно
Мониторинг участия
Постоянно
Доля обучающихся,
принимающих участие в
олимпиадах, конкурсах
Совершенствование
эффективной системы
профессионального
взаимодействия (социальное
партнёрство) ОУ с
внешними ресурсами
Обновление содержания
адаптированных программ
для детей с
ограниченными
возможностями здоровья
Обеспечение
дифференцированных
Август
2025 сентябрь
2030
Количество заключенных
договоров
2025-2026
2024-2025
уч. г.
Наличие адаптированных
программ
Постоянно
Мониторинг успешности
обучения и воспитания
95
Принятие
управленческих
решений по
коррекции
образовательной
деятельности
Карта
результативности
УВР,
руководитель
филиала
Заместитель
директора по УВР,
руководитель
филиала
Руководитель
проектной
группы,
заместитель
директора по
УВР
Заместитель
Заместитель
директора по УВР, директора по
педагоги
УВР
Педагоги
Заместитель
директора по
УВР
Индивидуальный
образовательный
маршрут
обучающегося,
программы
внеурочной
деятельности
Договор о
Заместитель
сотрудничестве ОУ с директора по УВР
внешними партнерами
Рабочие программы по
учебным предметам,
календарнотематическое
планирование
Реализация
адаптированных
Педагогипредметники
Директор
Заместитель
директора по
УВР,
руководитель
филиала
Заместитель
Руководитель
директора по УВР, проектной
96
условий обучения и
воспитания детей с
ограниченными
возможностями здоровья в
соответствии с
рекомендациями психологомедико-педагогической
комиссии
Создание системы
взаимодействия
специалистов ОУ,
обеспечивающее системное
сопровождение детей с ОВЗ
Повышение компетентности
педагогических работников
по обучению и воспитанию
детей с ОВЗ и
инвалидностью
Обеспечение
информационной
открытости, доступности
информации об
организации обучения
детей с ОВЗ и
инвалидностью
Трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах
обучения детей с ОВЗ и
инвалидностью
детей с ограниченными
возможностями здоровья
программ
Август
2025 сентябрь
2030
Договор о сотрудничестве
Обеспечение
ППс
сотрудничества с
ресурсными центрами,
реализующими АООП,
привлечение узких
специалистов
Август
2025 сентябрь
2030
Мониторинг успешности
обучения и воспитания
детей с ограниченными
возможностями здоровья
Август
2025 сентябрь
2030
Август
2025 сентябрь
2030
педагоги
Обеспечение курсовой
подготовки педагогов,
реализация планов
наставничества
«Педагог - педагог»
Обновление сайта не реже 1 Сайт ОУ
раза в 2 недели
Заместитель
директора по УВР,
руководитель
филиала
Выступление на семинарах, Организация обмена
тренингах, конференциях,
опытом с
иных мероприятиях
педагогическими
работниками других
ОУ по
организационно-
педагоги
96
Администратор
сайта
группы, педагогпсихолог
Руководитель
проектной
группы,
заместитель
директора по
УВР, педагогпсихолог
Заместитель
директора по
УВР,
руководитель
филиала
Администратор
сайта
Руководитель
проектной
группы
97
методическим формам
обучения детей с ОВЗ
и инвалидностью
Оборудование для
Наличие
Директор
экспериментов,
оборудования,
лабораторных работ, опытов соответствующего
требованиям
обновленных ФГОС
Обновление материальноАвгуст
Директор
технического обеспечения 2025 образовательного процесса сентябрь
с учётом требований
2030
обновленных ФГОС,
изношенности
Обновление материальноАвгуст
Обеспеченность УП
Наличие ТСО
Директор
Директор
технической базы для
2025 специальными техническими индивидуального и
обучения лиц с
сентябрь
средствами (по
коллективного
ограниченными
2030
необходимости)
пользования,
возможностями здоровья и
автоматизированных
инвалидами по программе
рабочих мест
«Доступная среда»:
обновление оборудования
и дидактического материала
кабинета педагога-психолога
Подпроект «Воспитание» Задачи: - организовать воспитательную деятельность; - обеспечить функционирование ученического самоуправления и
волонтёрского движения
Корректировка Программы 01.09.2025
Совет родителей
План работы с
Заведующие
Заместитель
воспитания и плана
родителями
филиалами,
директора по
воспитательной работы
ответственные за
УВР
обеспечение
воспитательного
процесса в филиале
Определение общей
01.09.2025
Уголки с государственной
Государственная
Заведующие
Заместитель
концепции
символикой. Школьная
символика. Флаг
филиалами,
директора по
внутришкольного
символика
школы, гимн школы,
ответственные за
УВР
пространства
эмблема школы,
обеспечение
элементы школьного
воспитательного
костюма и т. п.
процесса в филиале
97
98
Реализация программ
краеведения и школьного
туризма
01.09.2025
Организация летних
тематических смен в
школьном лагере
01.06.2024
Функционирование Совета
обучающихся
В течение
всего
учебного
года
Открытие первичных
отделений РДДМ
01.09.2025
Открытие центра детских
инициатив
01.09.2025
Количество реализуемых
программ дополнительного
образования по
краеведению и школьному
туризму. Охват учащихся
дополнительным
образованием
Количество тематических
Программ лагерей с
дневным пребыванием.
Охват учащихся летним
отдыхом
Программы
дополнительного
образования по
краеведению и
школьному туризму
Ответственные за
обеспечение
воспитательного
процесса в
филиале,
начальники ЛДП
иЛТО
Наличие Совета
Положение о Совете
Ответственные за
обучающихся во всех
обучающихся
обеспечение
филиалах с основной и
воспитательного
средней ступенью обучения
процесса в
филиале, старшие
вожатые, классные
руководители
Наличие первичных
План работы
Ответственные за
отделений РДДМ во всех
первичного отделения обеспечение
филиалах с основной и
РДДМ
воспитательного
средней ступенью обучения.
процесса в
Доля детей
филиале, старшие
зарегистрированных в
вожатые, классные
РДДМ
руководители
Наличие центра детских
Оформленные
Ответственные за
инициатив во всех
пространства
обеспечение
филиалах с основной и
ученического
воспитательного
средней ступенью обучения самоуправления
процесса в филиале
98
Программа лагеря с
дневным пребыванием
и лагеря труда и
отдыха
Ответственные за
обеспечение
воспитательного
процесса в
филиале, ПДО
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами,
педагогорганизатор
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами,
педагогорганизатор
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами,
советник
директора по
воспитанию
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами,
советник
99
Реализация Программы
«Орлята России»
В течение
всего
учебного
года
Доля учащихся начальной Треки, освоенные
школы, зарегистрированных участниками
в Программе «Орлята
Программы
России»
директора по
воспитанию
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами,
советник
директора по
воспитанию
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами,
советник
директора по
воспитанию
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами,
советник
директора по
воспитанию
Ответственные за
обеспечение
воспитательного
процесса в
филиале, классные
руководители
начальной школы
Функционирование
В течение
Количество детских и
Локальный акт о
Ответственные за
представительств детских и всего
молодёжных общественных функционировании
обеспечение
молодежных общественных учебного
объединений. Доля
детского
воспитательного
объединений («Юнармия», года
учащихся задействованных общественного
процесса в
«Большая перемена» и др.)
в работе объединений
объединения
филиале,
руководители
объединений
Участие обучающихся в
В течение
Наличие волонтёрских
Локальный акт о
Ответственные за
волонтёрском движении
всего
отрядов во всех филиалах с функционировании
обеспечение
учебного
основной и средней
волонтёрских отрядов воспитательного
года
ступенью обучения. Доля
процесса в
учащихся, задействованных
филиале,
в работе волонтёрского
руководители
движения
волонтёрских
отрядов
Подпроект «Здоровье» Задачи: - обеспечить функционирование здоровьесберегающей среды; - организовать условия для занятий физической
культурой и спортом
Обеспечить единый подход В течение
Охват горячим питанием
Локальные акты о
Ответственный за Заместитель
к организации горячего
всего
предоставлении
питание
директора по
питания
учебного
льготного питания
УВР, заведующие
года
филиалами
Реализация программы
В течение
Количество
Программа
Ответственные за Заместитель
здоровьесбережения
всего
просветительских
здоровьесбережения
обеспечение
директора по
учебного
мероприятий по
воспитательного
УВР, заведующие
99
100
Реализация работы
школьных спортивных
клубов
года
формированию здорового
образа жизни и
профилактике употребления
ПАВ
В течение
всего
учебного
года
Количество школьных
спортивных клубов. Доля
обучающихся регулярно
занимающихся физической
культурой и спортом
Увеличение обучающихся
01.09.2025
имеющих знак отличия ГТО
Увеличения количества
01.09.2025
видов спорта, реализуемых в
рамках дополнительного
образования
Участие обучающихся в
В течение
План работы ШСК
Доля обучающихся,
Знаки отличия ГТО
получивших знак отличия
Всероссийского
физкультурно- спортивного
комплекса «Готов к труду и
обороне» в установленном
порядке, соответствующий
его возрастной категории на
1 сентября отчетного года
Доля обучающихся занятых Программы
в спортивных секциях
дополнительного
образования по
спортивной
направленности
Доля учащихся,
Карта
100
процесса в
филиале,
специалисты
социальнопсихологической
службы, учителя
физической
культуры,
медицинская сестра
Ответственные за
обеспечение
воспитательного
процесса в
филиале, учителя
физической
культуры
Ответственные за
обеспечение
воспитательного
процесса в
филиале, учителя
физической
культуры
филиалами
Ответственные за
обеспечение
воспитательного
процесса в
филиале, учителя
физической
культуры, ПДО
Ответственные за
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами,
педагогорганизатор
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами
Заместитель
101
массовых физкультурновсего
принимающих участие в
результативности
спортивных мероприятиях учебного
массовых физкультурно(призовые места)
(в том числе во
года
спортивных мероприятиях
Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников
«Президентские состязания»
и Всероссийских
спортивных играх
школьников
«Президентские спортивные
игры»)
Подпроект «Профориентация» Задача: Обеспечить сопровождение выбора профессии
Реализация основного
В течение
Наличие в расписании
Индивидуальный
уровня
всего
курса внеурочной
маршрут по
профориентационного
учебного
деятельности «Россия - мои профориентации
минимума
года
горизонты». Наличие
профессиональных модулей
в предметах
общеобразовательного
цикла, включающих элемент
значимости учебного
предмета для
профессиональной
деятельности. Доля
учащихся, задействованных
в профориентационных
мероприятиях. Доля
обучающихся,
принимающих участие в
проекте «Билет в будущее».
Количество
профориентационных
экскурсий и встреч. Доля
101
обеспечение
воспитательного
процесса в
филиале, учителя
физической
культуры, ПДО
директора по
УВР, заведующие
филиалами,
педагогорганизатор
Ответственные за
обеспечение
учебного и
воспитательного
процесса в
филиале, классные
руководители,
учителя
предметники,
специалисты
социальнопсихологической
службы, ПДО
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами,
педагогорганизатор
102
учащихся, занятых в
дополнительном
образовании с учётом
склонностей и
образовательных
потребностей. Доля
учащихся, принимающих
участие в предметных
олимпиадах и конкурсах.
Наличие проектной
деятельности учащихся
Доля обучающихся,
Индивидуальный
принимающих участие в
маршрут по
профориентационных
профориентации
тестированиях. Количество
профориентационных
мероприятий, проводимых с
использованием
профориентационных
сервисов и программ
Использование
профориентационных
серверов и программ
В течение
всего
учебного
года
Организация и реализация
профессиональных проб
01.09.2025
Доля обучающихся,
принимающих участие в
профориентационных
пробах
Реализация работы
профильных
01.09.2025
Наличие профильных
предпрофессиональных
102
Соглашение с
партнерами
предприятиями о
предоставлении
площадки для
организации
профориентации
Учебный план одного
или нескольких
Ответственные за
обеспечение
учебного и
воспитательного
процесса в
филиале, классные
руководители,
учителя
предметники,
специалисты
социальнопсихологической
службы, ПДО
Ответственные за
обеспечение
учебного и
воспитательного
процесса в филиале
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами
Ответственные за
обеспечение
Заместитель
директора по
Заместитель
директора по
УВР, заведующие
филиалами
103
предпрофессиональных
классов
классов
профилей обучения
учебного и
УВР, заведующие
воспитательного
филиалами
процесса в филиале
Участие обучающихся в
В течение
Доля обучающихся,
Карта
Ответственные за Заместитель
чемпионатах по
всего
принимающих участие в
результативности
обеспечение
директора по
профессиональному
учебного
чемпионатах по
(призовые места)
учебного и
УВР, заведующие
мастерству
года
профессиональному
воспитательного
филиалами
мастерству
процесса в
филиале, классные
руководители,
учителя
предметники, пдо
Подпроект «Творчество» Задачи: - обеспечить условия для развития талантов обучающихся; - обеспечить функционирование школьных творческих
объединений
Реализация
В течение
Количество Программ
Программы по шести Ответственные за Заместитель
дополнительных
всего
дополнительного
направленностям
обеспечение
директора по
общеобразовательных
учебного
образования по шести
дополнительного
воспитательного
УВР, заведующие
программ по всем
года
направленностям. Охват
образования
процесса в
филиалами,
направленностям
обучающихся
филиале, ПДО
педагогдополнительным
организатор
образованием
Функционирование
В течение
Наличие объединений: План работы
Ответственные за Заместитель
школьных творческих
всего
школьный театр, - школьный школьного
обеспечение
директора по
объединений
учебного
музей, школьный
объединения
воспитательного
УВР, заведующие
года
медиацентр, школьных
процесса в
филиалами,
музыкальный коллектив.
филиале, старшие педагогДоля обучающихся
вожатые,
организатор
являющихся членами
руководители
школьных творческих
детских
объединений
объединений
Организация итоговы
В конце
Концерты, спектакли,
Результативность
Ответственные за Заместитель
мероприятий по работе
каждого
выпуски газет, журналов и работы творческого
обеспечение
директора по
творческих объединений
учебного
т. п. (для каждого
объединения
воспитательного
УВР, заведующие
103
104
года
школьного творческого
объединения)
процесса в
филиалами,
филиале, старшие педагогвожатые,
организатор
руководители
детских
объединений
Участие обучающихся в
В течение
Доля обучающихся,
Карта
Ответственные за Заместитель
конкурсах, фестивалях,
всего
принимающих участие в
результативности
обеспечение
директора по
олимпиадах
учебного
конкурсах, фестивалях,
(призовые места)
воспитательного
УВР, заведующие
года
олимпиадах
процесса в
филиалами,
филиале, старшие педагогвожатые, классные организатор
руководители,
руководители
детских
объединений и
отрядов, ПДО
Подпроект «Профессиональная мастерская» Задачи: - обеспечение методического сопровождения развития педагогических кадров, система
наставничества; - улучшение условий педагогического труда; - развитие и повышение квалификации педагогов
Обеспечение непрерывного Август
Доля педагогических
План повышения
Заместитель
Руководитель
планомерного повышения
2025 работников, повысивших
квалификации,
директора,
проектной
квалификации по
сентябрь
квалификация на курсах
соцзаказ
руководители МО команды,
программам повышения
2030
повышения квал иф икации
заместитель
квалификации по
директора,
инструментам ЦОС
специалист по
кадрам
Обеспечение непрерывного Август
Доля педагогических
План повышения
Заместитель
Руководитель
планомерного повышения
2025 работников, повысивших
квалификации,
директора,
проектной
квалификации по
сентябрь
квалификация на курсах
соцзаказ
руководители МО команды,
программам повышения
2030
повышения квал иф икации
заместитель
квалификации в сфере
директора,
воспитания
специалист по
кадрам
104
105
Развитие системы
методической работы в
школе, обеспечивающей
диагностику
профессиональных
дефицитов педагогов,
затрудняющих достижение
высокого качества
образования. Организация
адресного методического
сопровождения
педагогических работников,
нуждающихся в поддержке,
сопровождении для
преодоления
профессиональных
дефицитов
Модернизация системы
работы с «молодыми
специалистами» и вновь
принятыми учителями,
вовлечение их в
различные формы
поддержки и сопровождения
Создание условий для
участия педагогических
работников в
профессиональных
ассоциациях, программах
обмена опытом и
лучшими практикам
Участие педагогических
работников в конкурсах
Август
2025 сентябрь
2030
Доля педагогов, в
отношении которых
разработаны и реализованы
индивидуальные
образовательные маршруты
План методической
работы с педагогами,
нуждающимися в
поддержке и
сопровождении
Руководитель
методсовета,
руководители МО,
педагогинаставники
Руководитель
проектной
команды,
руководители
МО, специалист
по кадрам
Август
2025 сентябрь
2030
Доля педагогов,
вовлеченных в различные
формы поддержки
План методической
работы с педагогами,
нуждающимися в
поддержке и
сопровождении
Руководитель
методсовета,
руководители МО,
педагогинаставники
Руководитель
проектной
команды,
руководители
МО, специалист
по кадрам
Август
2025 сентябрь
2030
Доля педагогов,
транслирующих успешный
опыт
Карта
результативности
Руководитель
Руководители
проектной команды, МО
заместитель
директора по УВР
Постоянно
Доля педагогов,
участвующих в
Карта
результативности
Руководитель
Заместители
проектной команды, директора по
105
106
профессионального
профессиональных
заместитель
УВР Специалист
мастерства разных
конкурсах
директора по УВР по кадрам
уровней. Организация
сопровождения участников
Подпроект «Школьный климат» Задачи: - организовать психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса; - создать психологически
благоприятный школьный климат
Реализация программ
В течение
Наличие Программ
Локальный акт по
Ответственные за Заместитель
психолого-педагогического всего
психолого- педагогического организации
обеспечение
директора по
сопровождения
учебного
сопровождения всех
психологовоспитательного
УВР, заведующие
года
целевых групп
педагогического
процесса в
филиалами,
обучающихся. Доля детей, сопровождения
филиале, педагогиохваченных психологоучастников
психологи
педагогическим
образовательных
сопровождением
отношений
Создание условий
В течение
Наличие плана работы
План работы СПС
Ответственные за Заместитель
сопровождения
всего
социально- психологической
обеспечение
директора по
психологическими
учебного
службы
воспитательного
УВР, заведующие
службами в соответствии с года
процесса в
филиалами,
методическими
филиале,
рекомендациями и
специалисты
Концепцией развития
социальнопсихологической службы
психологической
службы
Обеспечение наличия в
01.09.2025
Штатное расписание
Полный перечень
Ответственные за Администрация
штате всех специалистов,
помощи, оказываемой обеспечение
образовательной
задействованных в
целевым группам
воспитательного
организации
психолого-педагогическом
обучающихся
процесса в
сопровождении
филиале,
специалисты
социальнопсихологической
службы, специалист
по кадрам
106
107
Создание условий для
оказания психологопедагогической помощи
Заведующие
Администрация
филиалами,
образовательной
ответственные за
организации
обеспечение
воспитательного
процесса в филиале
Реализация
01.09.2025
Ответственные за Заместитель
антибуллинговых Программ
обеспечение
директора по
воспитательного
УВР, заведующие
процесса в
филиалами,
филиале,
специалисты
социальнопсихологической
службы
Оборудование
01.09.2025
Наличие дополнительных
Обновлённая
Заведующие
Администрация
дополнительных зон
зон отдыха и общения
предметнофилиалами,
образовательной
отдыха и общения
разновозрастных групп
пространственная
ответственные за
организации
разновозрастных групп
среда школы
обеспечение
воспитательного
процесса в филиале
Подпроект «Образовательная среда» Задачи: - модернизация цифровой образовательной среды в соответствие с методическими рекомендациями; проектирование мотивирующих образовательных сред; - реализация государственного общественного управления
Обновление
Август
100% IT-оборудования
Наличие
Директор
Директор
информационно2025 используется в
компьютерной
коммуникационного
сентябрь
образовательной
техники, мультимедиа
пространства с учётом
2030
деятельности в соответствии
современных требований
с рекомендациями
Предоставление доступа к 2025-2026
Безопасный доступ к
Доступ к
Технический
Директор
верифицированному
Интернет, Интернетоцифрованным
специалист
цифровому
ресурсам
учебникам, доступ к
образовательному контенту,
дополнительной
интернет для школьников
литературе,
01.09.2025
Паспорт кабинета педагога- Организация
психолога
предметнопространственной
среды с учётом
потребностей целевых
групп обучающихся
Наличие в образовательной Программа
организации
антибуллинговой
Программы Доля
обучающихся
задействованных в
профилактических
мероприятиях
107
108
Использование педагогами
ФГИС «Моя школа» (не
менее 95%), в том числе
верифицированного
цифрового
образовательного контента
при реализации
образовательных программ
Август
2025 сентябрь
2030
Создание на базе
«Сферум»
профессиональных
сообществ педагогов для
обмена опытом и помощи
начинающим учителям
2025-2026
Эксплуатация
информационной системы
управления
образовательной
организацией
Август
2025 сентябрь
2030
Организация
внутришкольного
пространства
2025-2026
электронным
библиотекам
Доля педагогов (не менее
Увеличение
95%), использующих
количества
сервисы и подсистему
педагогических
«Библиотека ЦОК» ФГИС работников,
«Моя школа»
использующих в
работе федеральную
информационносервисную платформу
цифровой
образовательной среды
Доля педагогов (не менее
Включение
100%), включенных в
педагогических
сетевые профессиональные работников в сетевые
сообщества по обмену
профессиональные
опытом и активно
сообщества по обмену
использующих платформу опытом и активно
«Сферум»
использующих
платформу «Сферум»
Функционирование
Интеграция
информационной системы информационной
управления
системы управления
ОУ с региональными
информационными
системами
Функционирование
Информационный
школьного библиотечного
центр
информационного центра
108
Директор
Заместитель
директора,
руководители МО
Директор
Технический
специалист
Директор
Педагогбиблиотекарь
Директор
