1-5 октября наша школа примет участие в Учебном марафоне "День Ученика". Девиз праздника: Ученик учится сам!

Сегодня все участники системы образования признают, что ключевым результатом образования становится не объем заученных знаний, а способность личности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их достижения, контролировать и оценивать свои результаты, умение учиться и переучиваться. Ученик,  владеющий  «умением  учиться»  способен к непрерывному саморазвитию на протяжении всей жизни.

Образовательная система «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон направлена на комплексное формирование умения учиться. 

«День ученика», который ежегодно проходит в ИМС «Учусь учиться» призван сделать этот абстрактный навык видимым, осознанным и ценностно значимым для каждого ученика, педагога и родителя.

«День ученика» традиционно проводится в конце сентября. Это время выбрано неслучайно: с одной стороны, первый месяц учебного года посвящен адаптации и закладке правил совместной работы, с другой – 19 сентября день рождения Смайлика – главного героя надпредметного курса «Мир деятельности», который вместе с ребятами открывает правила успешной учебы. Праздник закрепляет установку на то, что школа – это место, где учат главному жизненному умению – учиться.

"Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки..." С этой песни началось приветствие учащихся на праздничной линейке.

Ученик - это профессия! 

Учениками могут быть не только школьники, а папы и мамы, бабушки и дедушки.

На торжественной линейке звучали слова поздравления в адрес всех учеников. 

Подводился промежуточный итог по прошедшим дням Обучающего марафона во 2-4 классах. Все обучающиеся начальной школы, независимо от участия в проекте "Начальная углублённая подготовка по математике" включились в интересный процесс Обучающего Марафона .

Смайлик Ученик провел анализ созданных детьми эталонов "Самостоятельность в учебной деятельности" и подарил каждому классу единый эталон самостоятельности в учебной деятельности.

Далее заместитель директора на начальной ступени Пономарёва Ирина Викторовна и 2 А класс рассказали детям о роли учителя-организатора и учителя-помощника, ведь многие дети сегодня отправятся сами вести уроки, так как в школе проходит День самоуправления.

А ученики, выполняющие роль самостоятельных школьников повторили Правила Ученика. Их напомнили дети из 2 А класса, которым знаком надпредметный курс "Мир деятельности".

Затем под музыку все учащиеся отправились на уроки.

Самостоятельность - это... 

Заключительный этап Обучающего Марафона " Учусь САМ", посвященного Дню ученика.

Работаем с эталоном "Самостоятельность" в течение недели.

Каждый класс поставил цель учебную или воспитательную.

2 "А" класс поставил следующие цели:

Сами проводим утреннюю гимнастику ( без напоминаний);

Сами моем руки с мылом перед едой( без напоминаний);

Сами строимся на завтрак парами;

Сами наводим порядок на рабочем столе;

Сами одеваем светоотражатели в вечернее время.

В течение недели ребята старались САМИ достигать поставленных целей, конечно, не все получалось сразу, но мы шли вперёд .

И есть первые результаты.

В этом году у учеников начальных классов есть возможность подготовиться к международному флешмобу "Задача дня - 2025" и стать участниками обучающего марафона под названием "Математическое путешествие".

1 декабря - первый день марафона.

Ребята 2 "А " и 3 "А" классов вспомнили, а учащиеся 1"А" класса познакомились с "ролями" ученика - мыслителя: 

ФОТОГРАФА,

РАЗВЕДЧИКА,

ПЕРЕВОДЧИКА,

НАВИГАТОРА,

МАСТЕРА и

ЭКСПЕРТА, их образами.

Ребята узнали, как перевоплощение в эти роли помогает решить задачу.

Выстраивание внутреннего диалога в форме вопросов и ответов самому себе помогает отрабатывать определенный мыслительный процесс на каждом этапе решения задачи.

Во время разборов заданий герои математического путешествия Совенок МИЛО' и СМАЙЛИК выстраивали такие диалоги, приучали детей к перевоплощению в каждую следующую роль.

11 февраля - день открытия VI Международной обучающей математической "Олимпиады Петерсон".

Впереди несколько насыщенных и интересных дней, когда решая задачи, можно взглянуть на них с разных сторон.

Сегодня ученики 2 и 3 классов встретились с талисманом олимпиады совёнком Мило.

Он показал им "Волшебные часы", которые показывают время для каждого этапа олимпиады.

Сегодня первый этап - " Я решаю".

Сегодня все участники решали 4 олимпиадные задачи .

Было нелегко, но ребята знают, что главная цель олимпиады - учиться думать, рассуждать и действовать.

Желаем всем успехов!

#ОлимпиадаПетерсон2026

Сегодня в Олимпиаде участвуют и первоклассники. Они уже прошли первый этап. И приступили ко второму, догнали 2-ые и 3-и классы.

Второй этап олимпиады называется "Я разбираю".

Третий этап "Я проверяю".

Четвертый этап "Я оцениваю"

Для того, чтобы понять решение задачи нужно разобрать каждый его этап.

Вместе с совёнком Мило дети разбирали каждый этап решения методом ролей.

Роли мыслителя:

Фотограф ( картинка, слова, условие, вопрос);

Разведчик (опыт, взаимосвязи, идеи, предложения);

Переводчик ( модель задачи- известная или своя);

Навигатор ( правила, свойства, подход,  план);

Мастер (решение, оформление);

Эксперт (проверка решения).

Все задачи были рассмотрены и оценены. Дети поняли рассуждения на каждом этапе решения задачи.

Аплодисменты за работу!

Ребятам были вручены Сертификаты участников Олимпиады Петерсон.

#ОлимпиадаПетерсон2026

С 11 по 14 февраля 2026 года состоялась VI Международная обучающая математическая олимпиада «Олимпиада Петерсон», подготовленная Институтом системно-деятельностной педагогики под руководством доктора педагогических наук Людмилы Петровны Петерсон. Эта уникальная образовательная инициатива объединяет школьников начальных классов со всего мира, позволяя каждому ребенку почувствовать радость познания и достижения успехов в математике.

Победители и Призёры

 Поздравляем наших учеников, занявших лидирующие места в олимпиаде:

 Победители:

 - Шехова Злата, ученица 3 "А" класса

 Призёры:

 - Литвинов Артём, ученик 3 "А" класса

-Сусликова Алиса, ученица  3 "А" класса

В этот период в школах и детских садах будут проходить открытые уроки, занятия и мастер-классы, посвященные реализации системно-деятельностного подхода в обучении математике по следующим программам:

• для школ: «Математика», «Олимпиадная математика», «Мир деятельности» (Л.Г.Петерсон и соавторы);
• для детских садов: «Игралочка» (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова).

Наша школа приглашает учителей начальных классов, студентов  и учащихся педагогического класса школы посетить уроки Носковой Нины Григорьевны ( 1 класс) и Тарасовой Ольги Евгеньевны (3 класс).

Математика Петерсон1 класс "Сложение и вычитание двузначных чисел".

Математика Петерсон 3 класс "Умножение на двузначное число"

15 апреля Носкова Нина Григорьевна, 1 А класс, урок математики " Сложение и вычитание двузначных чисел".

16 апреля Тарасова Ольга Евгеньевна, 3 А класс, урок математики " Умножение на трехзначное число".

23 апреля Пономарёва Ирина Викторовна, 2 А класс, внеурочный курс "Мир деятельности" "Учимся дружно. Как понять друг друга без слов".

Учимся дружно. Мы разные - и в этом наша сила.  

Внеклассное занятие по курсу "Мир деятельности".  Ключевой идеей данного занятия       является понимание ценности каждого ученика класса. Основная цель собрания– создать условия для сплочения классного коллектива, мотивировать учащихся лучше узнать друг друга, научиться общаться дружно. 

Для проведения занятия учитель распределил учеников и родителей по группам (не более 6 человек в каждой). Перед занятием заранее готовились выступления учеников, инсценировки для этапа актуализации знаний. Одним из результатов собрания стала созданная стенгазета класса, для которой были подготовлены фотографии каждого ученика  и родителей (размером 3´4) и стенгазета "Рекорды нашего класса.

В рамках традиционного учебного марафона «День Ученика» ( в этом году проходит с 1 по 5 октября),  в школе прошло замечательное мероприятие, которое помогло самым юным школьникам почувствовать себя увереннее. В гости к первоклассникам пришли ученики 3 «А» класса, чтобы поделиться своим опытом и развеять первые школьные сомнения.

Главной темой встречи стал, казалось бы, простой, но очень важный вопрос: «Кто такой настоящий ученик?». Старшие ребята помогли первоклассникам разобраться, что ученик — это не просто тот, кто носит портфель и форму, а тот, кто учится сам: проявляет любознательность, старается и не боится совершать ошибки.

В ходе тёплой беседы третьеклассники познакомили ребят с основными правилами, которые помогают в учёбе:

Учащиеся 3 "А" класса рассказали и показали на линейке  для 3  классов как правильно работать в группе.

Все ребята запомнили и опробовали основные правила работы в группе:

В группе должен быть ответственный.

Все работают на общий результат.

Один говорит, другие слушают.

Свое несогласие высказывай вежливо.

Если не понял - переспроси.

Для учащихся 2 "А" класса ребята приготовили выступление о личных качествах ученика. И, конечно, тоже научили правилам работы в группе.

Сегодня наставники из 3 "А" класса проверили выполнение первоклассниками Правил Ученика.

Рассказали о роли учителя в школе и классе.

Учитель в классе выполняет роль организатора ( ассоциации с дирижёром) и роль помощника ( ассоциации с доброй феей из сказки "Золушка").

Сравнение учителя с дирижёром и доброй феей — красивая и точная метафора, которая помогает первоклассникам лучше понять многогранность этой профессии.

Организатор-дирижёр: учитель управляет сложным «оркестром» из 20–30 уникальных «инструментов»-учеников. Он задаёт темп урока, следит за тем, чтобы все работали слаженно, вовремя вступали и не заглушали друг друга, создавая гармоничную «симфонию» знаний.

- Помощник-фея: эта роль проявляется в индивидуальном подходе. Учитель, как и фея, помогает «творить чудеса» — превращать неуверенность в знания, страх ответа у доски — в смелость, а скучное правило — в интересное открытие. Он взмахивает своей «волшебной палочкой» (методикой, терпением, поддержкой), и трудная задача становится решаемой.

День ученика, завершающийся в преддверии Дня учителя, — это прекрасная традиция. Она позволяет не только напомнить школьникам об их обязанностях, но и посмотреть на учебный процесс с другой стороны, осознать ценность труда педагога. Когда старшие ученики (в данном случае — наставники из 3 А класса) берут на себя роль проводников, это создаёт в школе особую атмосферу преемственности и уважения.

Поздравление учителей от лица наставников — это особенно трогательный момент. Такое признание от учеников, пусть и от третьеклассников, порой ценнее любых официальных грамот. Это показывает, что семена уважения и благодарности, которые педагоги сеют каждый день, уже дают всходы.